LA ESENCIA DE LA PEDAGOGIA.

1. Filosófico o idealista.

El momento filosófico, como el incienso, impregnado de misticismo y que buscando en el deber de la pedagogía el camino que conduce a la verdad y con ello al acercamiento de la divinidad del individuo.

Juan Amos Comenio (1632-1670), tesis Didáctica Magna con respecto a la educabilidad del género humano.

John Locke (1632-1704), ensayos acerca del entendimiento humano y pensamientos sobre la educación.

Juan Jacobo Rousseu (1712-1778), sus obras el contrato social y Emilio o de la educación.

Juan Enrique Pestalozzi (1746-1827), aporta a la sociedad una nueva forma de concebir la educación para el trabajo.

Juna Federico Herbat (1776-1841), fundador de la pedagogía científica, por sus aportes en cuanto a la relación que debe existir entre la pedagogía y la psicología.

Federico Frôebel (1782-1852), pedagogo alemán a quien debemos la creación de los jardines de niños.

2. Psicológico.

Se refiere a la transpiración personal, función fisiológica del cuerpo humano que conlleva a cada uno de nuestros aromas que desprende nuestra particularidad, que nos identifica del resto de las personas, convirtiéndonoslos elementos únicos de la sociedad, cautivando al científico a descubrir los elementos únicos de la sociedad, cautivando ala científico a descubrir los elementos, las partículas, moléculas o células que intervienen para hacer esto posible.

Surge a fines del siglo XIX y principios XX, la escuela nueva o activa y con ella el predominio de la investigación psicológica para fundamentar la acción pedagógica tratando de descubrir cómo enseñar, trasladando el papel principal, anteriormente asignado al maestro, ahora al alumno.

Agusto Comte (1798-1857), en pugna por la organización de la sociedad en todos los órdenes de la vida. El positivismo.

María Montessori (1870-1952), su observación y estudio de las etapas del desarrollo infantil a la que le asigno el nombre de metamorfosis.

Ovidio Decroly (1871-1932), el comienza con los primeros experimentos de educación ideovisiba, la aplicación del método de lecto-escritura conocido como global de análisis estructural.

Alexander S. Neill (1883-1973), funda la escuela de la libertad.

Eduardo Claparede (1873-1940, realiza observaciones psicopedagógicas centrado en su atención en la actividad del niño, tratando de encontrar la relación de esta actividad con las necesidades del mismo, principalmente basando la actividad educativa mediante el juego.

Jean Piaget (1896-1980), concluye que la inteligencia es producto de la interacción del individuo con el medio ambiente que lo rodea, que esta interacción se da a partir de los procesos de asimilación y acomodación de los esquemas mentales de las personas.

Carl Rogers, psicológico, sugiere la autoevaluación y la autocrítica, considera que hay dos tipos de

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