Pedagogia

Enseñanza de las Matemáticas(2). Propuestas de mejora

a) Objetivos

Es básico enseñar bien el sistema de numeración para seguir aprendiendo. También se considera fundamental desarrollar el razonamiento lógico y la resolución de problemas.

Hay que hacer ver la utilidad de las matemáticas, haciéndoselas atractivas e involucrándoles en su aprendizaje.

b) Contenidos

Diferenciar muy bien los contenidos básicos y fundamentales, de los complementarios o secundarios.

Rigor, sistematización y secuenciación apropiadas para e! desarrollo del currículo.

Revisar el currículum de matemáticas con el fin de adecuado a las necesidades de la sociedad actual.

Trabajar de forma adecuada el paso de lo concreto a lo abstracto, conectando con el mundo real de los alumnos y buscando sus intereses (resolu¬ción de problemas, partiendo siempre de la verbalización).

Potenciar el cálculo mental en las aulas.

Adecuar los temarios, intentando racionalizar su extensión.

c) Metodología

Es fundamental dar bastante tiempo a los aprendizajes básicos, para que los alumnos los interioricen bien, empleando siempre que sea posible diferen¬tes tipos de materiales .

Partir siempre de los conocimientos previos que poseen los alumnos, y de aquéllos que permiten seguir aprendiendo.

Proponerles actividades motivantes y diversas, que les ayuden a pensar y a reflexionar. No todas las propuestas en los libros siguen esta filosofía, y son a veces mecánicas y repetitivas.

Analizar bien las propuestas de los libros de texto ya que, a veces, contienen ejemplos y ejercicios que confunden a los alumnos.

Analizar qué tipo de agrupamientos son los que permiten a los alumnos aprender mejor, y adaptarse a su estilo y ritmo de aprendizaje (grupos cooperativos, agrupamientos flexibles, etc.).

Utilizar los recursos informáticos para interiorizar determinados concep¬tos y procedimientos.

Utilizar grupos flexibles con profesorado de apoyo. Reforzar la comprensión lectora

Integrar metodologías manipulativas, activas y TIC para atender a la diversidad, sin abandonar el uso del libro y las fichas.

Utilizar criterios comunes en el centro para la explicación de temas. Utilizar fichas de repaso de todo lo dado.

Más cálculo mental, y problemas diarios.

Revisar la metodología actual de las matemáticas .

Fomentar el conocimiento de las nuevas tecnologías por parte del profesorado, como instrumento más para utilizar en el aprendizaje de las mate¬máticas.

Atender a la diversidad, formando grupos de apoyo bien coordinados y con continuidad.

Habría que repensar la metodología con el fin de evitar la desmotivación, y crear, por ejemplo mediante matemáticas recreativas, una predisposición favorable del alumno.

Se debería conjugar el enseñar rutinas con el enseñar a pensar desde el principio.

Incidir en los aspectos significativos del aprendizaje de las matemáticas: la necesidad de su uso y el placer de su comprensión.

d) Recursos y materiales

Recursos materiales y humanos individualizados por alumnos.

Disconformidad ante la escasez de centros que han sido seleccionados para la convocatoria de materiales, cuando las peticiones han sido muchas.

Trabajar de forma adecuada el paso de lo concreto a lo abstracto, conec¬tando con el mundo real de los alumnos y buscando sus intereses (resolu¬ción de problemas, partiendo siempre de la verbalización).

Mayor incidencia en trabajos manipulativos y manejo de herramientas y materiales específicos.

Revisión de los libros de texto y de su adecuación a la consecución de los objetivos previstos.

e) Evaluación

Realizar evaluaciones

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