LA PREVENCION DEL DELITO: UN PROGRAMA PARA REFLEXIONAR"

ENSAYO

“LA PREVENCION DEL DELITO: UN PROGRAMA PARA REFLEXIONAR”

NOMBRE DEL PASANTE

JOSAFAT ARTEMIO MIRANDA SANCHEZ

PRESENTADO PARA OBTENER EL TÍTULO DE

LICENCIADO EN EDUCACIÓN

INDICE

PORTADA

INDICE

INTRODUCCION

Pág.

DESARROLLO

El maltrato infantil y sus consecuencias……………………………………............ 5

El papel del docente y la escuela ………………………………………………. 11

Cuando se detecta al niño maltratado: que se puede hacer……………...….......... 15

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION

El maltrato infantil es cualquier daño físico o psicológico accidental o no, a un menor ocasionado por sus padres o cuidadores, que ocurre como resultado de acciones físicas, sexuales o emocionales o de negligencia, omisión, amenazan al desarrollo normal tanto físico como psicológico del niño.

Los niños que son maltratados por lo regular reaccionan de dos maneras, algunos siguen en el mismo circulo vicioso dañando a las personas que los rodean y si llegan a formar una familia; el patrón se repite en sus descendientes, otros por el contrario tratan de darle a su familia lo que a el no le brindaron, pero se da muy poco; por ello los maestros deben aprender a saber como identificar estos problemas además de convocar a los padres de familia a platicas sobre como tratan a sus hijos.

Este trabajo abarca soluciones de ayuda para aquellas personas que conviven con niños maltratados además de presentarlas a los docentes para saber que hacer en este caso. El proceso de detección y mejora en este tema es una propuesta a los maestros en servicio pues quien de nosotros no se ha encontrado con estos casos es por ello que este ensayo nos da la pauta para saber que hacer y como de alguna manea cambiar patrones familiares.

En muchas de las experiencias que se han presentado en el medio magisterial, en la mayoría de los casos los docentes no saben que hacer, no saben como reaccionar ante el niño, ni ante el padre maltratador y mucho menos ante una autoridad ya sea educativa o judicial.

Hay que analizar y comprender cuando confluyen factores sociales, familiares y escolares adversos se afecta gravemente el desarrollo de los niños impidiéndoles que en el futuro se incorporen a la vida adulta con niveles aceptables de bienestar.

La intervención educativa oportuna y eficaz, puede lograr que los niños en situaciones de riesgo tengan la posibilidad de enfrentar los obstáculos que se les presenten y logren un desarrollo sano y equilibrado.

Una de las herramientas que puede utilizar en docente es el juego, en este trabajo se presenta los beneficios que genera en el niño esta herramienta, pero sobre todo hay que ver que el juego nos va a permitir poder interiorizar mas con el alumno a fin de poder detectar si hay una problemática de maltrato.

Este ensayo tiene en sus propósitos fortalecer la sensibilidad y la capacidad para percibir las señales de alerta que presentan algunos niños en el transcurso de las relaciones escolares de tal forma que se pueda detectar e intervenir oportunamente en los casos de niños en situación de riesgo.

El ensayo está compuesto de tres apartados: la introducción que nos enuncia la panorámica del cuerpo del trabajo, el desarrollo que está compuesto de tres elementos el primero nos enuncia el tema y sus consecuencias desde diversas posturas teóricas, posteriormente se analiza el papel de la escuela y el docente, como detectar a un niño maltratado, tipos de maltrato y por ultimo algunas propuestas de cómo abordar estas problemáticas.

El último apartado es las conclusiones en ella tomo las últimas reflexiones de este tema; otro apartado es la bibliografía de las fuentes consultadas para dar un sustento teórico al trabajo.

El maltrato infantil y sus consecuencias.

A través del tiempo se han hecho investigaciones acerca del maltrato infantil, el cual ha sido un problema para la sociedad y que se ha ido incrementando por diversos factores que analizaremos en los siguientes renglones.. En el nivel primaria se trabaja con niños con edad oscilante entre 6 y 12 años en promedio que viven con sus padres.

En varias oportunidades se ha visto el maltrato en los menores, aun pesar de que los maestros conocen esta problemática, no se nos enseña en las escuelas normales como actuar ante esta problemática.

En avance de las sociedades y del ser humano ha generado que se presente más el maltrato de los padres hacia los hijos, generado por el estrés cotidiano, problemas económicos, emocionales o simplemente vicios.

Esto desemboca en el maltrato hacia los niños, los maestros nos enfrentamos ante estas situaciones, esto debido a que el educando esta cerca de 5 a 6 horas diarias de convivencia y notamos un sin fin de rasgos de comportamiento que pueden indicarnos que estamos ante un niño maltratado. El maltrato infantil se define como: “cualquier acto por acción u omisión realizado por individuos, por instituciones o por la sociedad en su conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su ausencia que priven a los niños de su libertad o de sus derechos correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo".(Palacios, 2001).

Existen diferentes maneras de cómo se puede maltratar a un infante los cuales pueden ser: física, emocional, psicológica o mental, por abandono o negligencia ó por abuso sexual:

• Maltrato físico: Acción no accidental de algún adulto que provoca daño físico o enfermedad en el niño, o que le coloca en grave riesgo de padecerlo como consecuencia de alguna negligencia intencionada.

• Abandono físico: situación en que las necesidades físicas básicas del menor, (alimentación, higiene, seguridad, atención médica, vestido, educación, vigilancia...), no son atendidas adecuadamente por ningún adulto del grupo que convive con él.

• Abuso sexual: Cualquier clase de placer sexual con un niño por parte de un adulto desde una posición de poder o autoridad. No es necesario que exista un contacto físico (en forma de penetración o tocamientos) para considerar que existe abuso sino que puede utilizarse al niño como objeto de estimulación sexual, se incluye aquí el incesto, la violación, la vejación sexual (tocamiento/manoseo a un niño con o sin ropa, alentar, forzar o permitir a un niño que toque de manera inapropiada al adulto) y el abuso sexual sin contacto físico (seducción verbal, solicitud indecente, exposición de órganos sexuales a un niño para obtener gratificación sexual, realización del acto sexual en presencia de un menor, masturbación en presencia de un niño, pornografía...)

• Maltrato emocional: Conductas de los padres/madres o cuidadores tales como insultos, rechazos, amenazas, humillaciones, desprecios, burlas, críticas, aislamiento, atemorización que causen o puedan causar deterioro en el desarrollo emocional, social o intelectual del niño.

• Abandono emocional: Situación en la que el niño no recibe el afecto, la estimulación, el apoyo y protección necesarios en cada estadio de su evolución y que inhibe su desarrollo óptimo. Existe una falta de respuesta por parte de los padres/madres o cuidadores a las expresiones emocionales del niño (llanto, sonrisa,...) o a sus intentos de aproximación o interacción.

• Síndrome de Münchhausen por poderes: Los padres/madres cuidadores someten al niño a continuas exploraciones médicas, suministro de medicamentos o ingresos hospitalarios, alegando síntomas ficticios o generados de manera activa por el adulto (por ejemplo mediante la administración de sustancias al niño).

El uso intencionado de la fuerza física u omisión de cuidado por parte de los padres viene siendo lo que es el maltrato. La mayor parte de los padres que abusan de sus hijos, habían sufrido ellos también la misma situación por parte de sus progenitores.

Al paso del tiempo el maltrato puede producir consecuencias en el desarrollo del niño una de ellas es que afecta en su crecimiento, en su conducta, también puede causar traumas psicológicos o trastornos mentales.

El niño no sabe defenderse ante las agresiones de los adultos, no pide ayuda, esto lo sitúa en una posición vulnerable ante un adulto agresivo y/o negligente. Los niños que sufren maltrato tienen múltiples problemas en su desarrollo evolutivo, déficits emocionales, conductuales y socio-cognitivos que le imposibilitan un desarrollo adecuado de su personalidad.

De ahí la importancia de detectar cuanto antes el maltrato y buscar una respuesta adecuada que ayude al niño en su desarrollo evolutivo.“Los problemas que tienen los niños maltratados se traducen en unas manifestaciones que pueden ser conductuales, físicas y/o emocionales. A estas señales

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