LA TEORIA EN LA PRACTICA DOCENTE

LA TEORIA EN LA PRACTICA DOCENTE

Para poder explicar como asiste la teoría a la docencia, se señalan algunas definiciones sobre teoría que dan diversos autores a través del tiempo.

Black y Champion (1976) la definen como un conjunto de proposiciones relacionadas sistemáticamente que especifican relaciones causales entre variables.

Moore (1980) la define como un instrumento para la explicación y predicción razonado.

Una teoría en la educación sirve como guía en la práctica educativa, es prescriptiva o recomendatoria, indica que se tiene que hacer. Y fundamenta el sistema educativo como la columna vertebral de una sociedad. Orientando las prácticas reales del maestro en el salón de clases.

Estableciendo políticas sociales para el desarrollo económico de un país. Y justificar el uso de ciertos medios educativos.

Estableciendo un puente entre la práctica educativa y la investigación, también como herramienta para organizar y convertir los hallazgos en recomendaciones para la docencia.

A su vez proporcionar nuevas formas de pensar sobre los problemas educativos. Para desarrollar y utilizar herramientas que permitan crear soluciones a problemas educativos y para predecir que va a funcionar en situaciones nuevas. Proporcionando nuevas formas de pensar sobre los problemas educativos.

Cada maestro tiene una serie de creencias básicas de cómo realizar su práctica docente, Moore plantea que debe de construir su propia teoría educativa siguiendo los lineamientos establecidos sobre cómo se construye una teoría y cómo se valida. Sólo de esta forma se podrán orientar su práctica de una forma efectiva y trascendente.

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