Mi practica docente relacionada con la teoria de piaget

MI PRACTICA DOCENTE RELACIONADA CON LA TEORIA DE PIAGET

Considero que los alumnos primero deben adaptarse al medio ambiente al cual llegan, que para ellos es nuevo, un ejemplo claro es el primer día de clases donde todos están con temor y tienen que asimilar y después adaptarse a su nueva forma de vida, para mi la teoría de PIAGET me ayudo a reforzar mi carrera como docente frente agrupo porque considero que primero se debe de dar la adaptación puesto que es el proceso por el cual el niño adquiere un equilibrio entre lo que es asimilar las cosas y la acomodación que lo va llevar a la construcción del conocimiento, en mi práctica docente aplico esta teoría cuando se elige un proyecto que los alumnos desconocen y que comienza a investigar para conocer el tema mas afondo y lo relacionan o le dan utilidad en su vida diaria.

En los niños es mas fácil que se logre el aprendizaje cuando ellos tocan los objetos y los comienzan analizar y le dan un sentido de para que puede servir pues asi van construyendo su propio aprendizaje.

También me ayudo a comprender que el niño va atravesar diferentes estadios (etapas) de su desarrollo en el cual el va desarrollar actitudes para su desarrollo.

Sensorio motor que va desde el nacimiento a la adquisición del lenguaje, aproximadamente a los 2 años, se caracteriza por la construcción cognitiva del niño a través de las percepciones y movimientos mediante la coordinación de lo sensorio-motor en las acciones. Inicialmente parte de una actividad reflejo que luego las convierte en asociaciones a objetos y al medio, mediante repeticiones.

Estadio pre operacional

Este estadio comienza a los 2 y culmina a las 7 años se denomina de primera infancia, aquí interviene el lenguaje el niño adquiere la capacidad de construir sus acciones pasadas en forma de relato y anticipar sus acciones futuras mediante la representación verbal.

Estadio operacional completo.

Desde los 7 años se da cambian todos los aspectos de la vida psíquica, la inteligencia, la vida afectiva, las relaciones sociales, a esta edad los niños comienzan a dejar atrás los juegos por imitación y juegan mas juegos de reglamento.

Estadio de operacional formal

Este estadio se da en la adolecencia tiende a tener una pariencia parece una crisis pasajera que separa la infancia de la edad adulta, en realidad son conquistas propias de la adolescencia que aseguran al pensamiento y a la afectividad un equilibrio superior al que tenían durante la segunda infancia. El niño tiende a sentir diferentes tipos de emociones como la sexualidad.

MI PRACTICA DOCENTE RELACIONADA CON LA TEORIA DE BRUNER

De acuerdo a la teoría de BRUNER la he aplicado con mis alumnos, nos dice que el ser humano puede aprender de 3 formas las cuales consisten en la primera en la manipulación y la acción en el que niño debe de tocar y observar la materia o el objeto, la segunda es el de la percepción y imaginación , donde el niño da su propia explicación de lo que cree que es correcto y crea nuevas posibilidades de un problema, la tercera es la instrumento simbolico es la capacidad de ordenar todas sus ideas y poder crear ideas nuevas y no estancarse en una sola.

Un ejemplo es cuando estamos en la asigantura de ciencias naturales y los niños salen a observar la naturaleza en la cual tocan exploran e imaginan y formulan sus propias hipótesis de cómo pudiéramos preservar el cuidado de medio ambiete, es asi como se llega al conocimiento mediante el descubrimiento y la ejercitación en la solución de problemas.

De acuerdo a esta teoría los alumnos debe de ser activos y participar en las actividades impulsados por el interés de conocer cada vez mas hasta lograr llegar al aprendizaje por descubrimiento. A medida que los niños se van desarrollando van adquiriendo medios de cómo dar a conocer o representar lo que ocurre regularmente en su ambiente cotidiano, y aprenden a relacionar el pasado con el presente y este con el futuro, es por eso que surge la necesidad de proporcionar un ambiente intelectual que les ayude o que les permita a descubrir y analizar apartir de sus experencias vividas.

Considero que el lenguaje que se debe de utilizar es deacuerdo a la edad de los niños puesto que si mencionamos palabras científicas que lo niños desconocen lo que trataran de hacer ellos es de tratar de memorizar el cual a la larga va olvidar debido a que no no le encontró utilidad ni sentido sin embargo si se les ofrezco la posibilidad de practicar con materiales físicos que ellos puedan observar y manipular por si mismos esto permite que el aprendizaje se mas fácil y puedan adquirir o considerar el aprendizaje como algo útil e importante logrando asi el aprendizaje significativo.

MI PRÁCTICA DOCENTE RELACIONADA CON LA TEORIA DE AUSBEL

En mi práctica docente considero que los conocimientos si deben de significativos por que el alumno es donde le da un sentido y se apropia de dicho conocimiento utilidad razonable. Primero se le plantean actividades superficiales en las cuales el alumno investiga de ese tema, al tener el conocimiento científico lo analiza y lo comprende y cuando él se apropia de ese conocimiento con fundamentos se puede decir que ha obtenido un aprendizaje significativo porque conoce con fundamentos existentes.

Podemos decir que un aprendizaje significativo cuando se propicia en el alumno una intensa actividad mental se trata de un proceso de construcción en el cual sus experiencias y sus conocimientos previos, atribuyen un cierto significado a el aspecto de la realidad en la que se vive y que se le presenta como un objeto de su interés debido a que su inteligencia se desarrolla mediante una adaptación del individuo al ambiente o al mundo que lo rodea y le da un sentido fundamental mediante la asimilación de destrezas y conceptos, para realización de aprendizaje significativos.

Mi función como profesor para lograr que los alumnos construyan u obtengan un aprendizaje significativo es de guiar, cordinar y de orientar el proceso del aprendizaje.

MI PRÁCTICA DOCENTE RELACIONADA CON LA TEORIA DE BANDURA

Dentro de mi práctica docente puedo detectar que la relación con esta teoría, se ve reflejada dentro de mi labor docente pues mediante la observación y el análisis el niño puede adquirir un patrón o modelo a seguir que constantemente se le presentan, la observar la presencia de algunos actos pueden cambiar su forma de pensar o actuar ya sea de forma positiva o negativa. En estos casos el alumno debe de tener refuerzos, mediante la clarificación de los valores, es decir que

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