LAS 4 ESTACIONES DEL AÑO

SITUACION DE APRENDIZAJE: Las 4 estaciones del año.

FECHA: 19 al 29 de noviembre.

TIEMPO: 8 días.

PROPOSITO DE LA EDUCACION PREESCOLAR: Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre los procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a prueba sus ideas.

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA/AREA DE DESARROLLO:  Exploración y compresión del mundo natural y social.

PROPOSITOS GENERALES DEL CAMPO DE FORMACION ACADEMICA/AREA DE DESARROLLO: Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que sucede en su entorno.

ENFOQUE PEDAGOGICO:

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS:  Tener en cuenta los saberes previos de los alumnos.

ORIENTACIONES DIDACTICAS:

TIPO DE EXPERIENCIA

Exploración de la naturaleza

RECURSOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

Mundo natural

ORGANIZADOR

 CURRICULAR 2

Exploración de la naturaleza

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.
• Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.
• Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO:

ACTIVIDADES:

• Se preguntará a los alumnos: ¿Saben que son las estaciones del año?, ¿Dónde han escuchado hablar de ellas?, ¿Cuántas son?, ¿Qué ocurre en cada una de ellas?, ¿Cómo es el clima?
• La docente explicara que son las estaciones del año y dará respuesta a cada una de las preguntas anteriores.
• Cantar la canción de las estaciones del año.

•  observar láminas de otoño, invierno, primavera y verano, comparar, establecer semejanzas y diferencias.

• Les mostrare videos acerca de las estaciones del año.

RECURSOS, ESPACIO Y ORGANIZACIÓN:

• Laminas.
• Lap top.
• Bocina.
• Aula.
• Individual.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

• Observación.

DESARROLLO:

ACTIVIDADES:

 (Tomar una por una las estaciones del año)

• Les mostrare un calendario y les señalaré en qué fecha inicia cada estación y cuánto dura.
• Iniciar con "LA PRIMAVERA"

• ¿Cómo es nuestro alrededor en primavera? (arboles, plantas, animales...)
• Identificar los árboles, como es que son en la primavera y compararlos con las demás estaciones.
• Les mostrare imágenes de cada una de las estaciones y del tipo de ropa que se utiliza en cada una.
• Iniciar la clase con la segunda estación del año, "VERANO".
• Comentar lo que se había encargado de tarea.
• La educadora dará una información breve acerca de la estación del verano, y se recordará que fecha está marcada en el calendario.
• Cuestionar, ¿qué pasa en el verano?
• Identificar que ropa usamos en verano.

-Preguntar si alguien ha ido al mar o alguna playa y que nos exprese su experiencia, si no sucede pasar a ver un video acerca de esta.

• -video del mar.
• -Expresar oralmente lo que observaron en el video.
• Se les dará una breve información acerca de los animales que viven en el agua y los animales que viven en la tierra.
  
  El otoño ya llego!
• La educadora les explicará brevemente en qué consiste el otoño.
• Se señalará la fecha en el calendario.
• Explicar porque se caen las hojas de los árboles.
• Mostrar imágenes de como visten las personas en el otoño.
• Dibujarse con las prendas que usamos en otoño.
• Es Diciembre, llegó el invierno... tengo frio!
• Iniciar con preguntas generadoras de aprendizaje:

¿Qué es el invierno?

¿Por qué hace tanto frio?

¿Qué ropa usamos en invierno?

• -Ubicar en el calendario la estación invernal.
• -Hacer una lluvia de ideas sobre la ropa que usamos en invierno.
• ¿Qué ocurre con los arboles

RECURSOS, ESPACIO Y ORGANIZACIÓN:

• Calendario.
• Hojas blancas.
• Imágenes.
• Pizarrón.
• Plumones.
• TIC´S
• Salón de clases.
• Individual y grupal.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

• Rubricas.
• Diario de la educadora.
• observación

CIERRE:

ACTIVIDADES:

• Cada día antes de iniciar con cada estación, se preguntará acerca del tema que se está abordando y mencionaran las estaciones, que ocurre en cada una de ellas.
• colorearan la estación vista en cada clase.

• Se les dará una hoja en donde relacionaran cada prenda con la estación en la que la utilizan y colorearan.
• En una hoja recortaran las imágenes de cada una de las estaciones, la educadora leerá una frase que se relacione con la estación y ellos deberán ubicarla en el cuadro que corresponde con la estación, por ultimo pegaran.

RECURSOS, ESPACIO Y ORGANIZACIÓN:

• Copias.
• Colores.
• Tijeras.
• Pegamento.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

• Rubricas.
• Diario de la educadora.

ADECUACIONES CURRICULARES:

CAMPOS Y AREAS VINCULADAS

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA O AREA DE DESARROLLO:

ORGANIZADOR CURRICULAR 1:

ORGANIZADOR CURRICULAR 2:

APRENDIZAJES ESPERADOS: