LICEO MODERNO PINARES

LICEO MODERNO PINARES

PROYECTO TRANSVERSAL

EDUCACIÓN AMBIENTAL

“EL PLANETA ES MI HOGAR”

RESPONSABLE:

Lic. Carolina Jiménez Martínez

PRESENTACIÓN

EL LICEO MODERNO PINARES, atendiendo a las necesidades de los espacios y medio ambiente de nuestros niños y niñas, genera el proyecto transversal de Medio Ambiente “El planeta es mi hogar”, a través del cual los niños y niñas promuevan el cuidado de su entorno e interactúen en la gestión ambiental.

El colegio, para los niños, se constituye como uno de los principales espacios de formación para el cuidado del medio ambiente. Por lo general, es en este lugar donde ellos pasan la mayor parte de su tiempo, muchas veces más que en el propio hogar y, sin embargo, ello no les garantiza que se eduquen en el ejercicio del cuidado del entorno y medio ambiente.

Cada día resulta más difícil que la escuela dote a los estudiantes de un currículum que vaya de acuerdo con la realidad y que deje caminos abiertos a los planteamientos del cuidado al medio ambiente, por lo tanto, es importante una educación diferente, una educación que abarque a todos en todas y cada una de sus dimensiones.

La Secretaria de Educación Distrital, de la mano con la Secretaria de Ambiente, implementa orientaciones pedagógicas para la formulación, implementación y consolidación del PRAE (Proyecto Ambiental Escolar). Y de esta manera este proyecto se verá directamente enfocado en estas orientaciones que promuevan la protección y conservación del medio ambiente.

Este proyecto, de manejo interno del Liceo Moderno Pinares, permitirá la consolidación de nuevas dinámicas en la relación docente - estudiante - entorno y la concepción de los nuevos parámetros que permitan mejorar las condiciones ambientales de la institución y así mismo dentro de la comunidad.

JUSTIFICACIÓN

El proyecto “El planeta es mi hogar”, en ejecución de sus fines pedagógicos del año 2012, promoveré en los niños un accionar responsable con el entorno que surja y así fortalecer la conciencia sobre el cuidado y protección del ambiente.

Por otra parte esta herramienta desea generar estrategias educativas esenciales para la comprensión de las relaciones naturaleza – sociedad y su intervención activa en el empoderamiento de la comunidad educativa en su papel de agente transformador de realidades.

Así mismo se centrará en la identificación de algunos aspectos y conceptos que orienten importancia de incluir la dimensión ambiental dentro del PRAE y en relación con el Proyecto Educativo Institucional “GENERANDO ACTITUDES CIENTÍFICAS”.

Por último y principalmente queremos brindar el ejercicio de la educación ambiental en el marco de los procesos educativos tendientes a promover en niños, niñas, docentes y comunidad educativa en general asumiendo el compromiso que cada uno tiene frente a la conservación del medio ambiente.

CONTENIDO

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2. OBJETIVOS

- General

- Específicos

3. METODOLOGÍA

4. TEMÁTICA CONCEPTUAL

4.1 Medio Ambiente

- Factores naturales: Organismos vivos, clima, deforestación, incendios forestales.

4.2 Reciclaje

- Cadena de reciclado

- Contenedores

- Las 3 “R”

- Consecuencias

5. CRONOGRAMA

6. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

8. SOPORTES PEDAGÓGICOS

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A pesar de los inmensos esfuerzos en pro del medio ambiente, la dinámica de estos tiempos ha traído consigo unas barreras que impiden, muchas veces, que los niños hagan buen uso del entorno y cuiden los recursos que rodean su hogar, generalmente porque los adultos no comprenden suficientemente la verdadera dimensión del cuidado al medio ambiente y casi siempre lo perciben como algo que “no vale la pena” o creen que hacerlo es “perder el tiempo”, quizás porque ahora poseen lo necesario para vivir y las malas condiciones ambientales, aparentemente no los afectan.

Los niños y las niñas en Colombia, requieren de excelentes condiciones que favorezcan y propicien el desarrollo de sus potencialidades, en ambientes dignos y en los que interactúen sanamente. En la actualidad el proceso de transformación de nuestro ambiente debe hacernos conscientes de las necesidades de su mejor manejo.

La población de nuestra institución carece de hábitos que les ofrezcan buen manejo de basuras, y en general espacios de ambiente sano que ellos mismos promuevan, así como el cuidado y mantenimiento de los recursos naturales que poseen.

2. OBJETIVOS

General

 Desarrollar una conciencia ecológica y de limpieza en la institución y la comunidad relacionados al uso responsable de los recursos naturales.

Específicos

 Difundir y desarrollar actividades que encaminen a la formación educativa ambiental a través de fechas cívicas ecológicas.

 Reforzar la sensibilidad y toma de conciencia ambiental.

 Elaborar trabajo de reciclaje como solución a la problemática ambiental.

 Fomentar el uso y cuidado del agua.

 Promover la participación de los alumnos en acciones de orden y limpieza.

3. METODOLOGÍA

La metodología a trabajar en este proyecto estará enfocada principalmente desde el área de Ciencias Naturales y la educación ambiental escolar.

Se promoverá activa e intensificadamente el proceso del reciclaje a fin de mejorar los espacios de la institución y el manejo de desechos sólidos.

A través de charlas, salidas ecológicas, campañas ambientales y fechas relacionadas al medio ambiente, orientaremos el cuidado y conservación del entorno.

Motivaremos el cuidado de las plantas a través de proyectos que manejen la autonomía e iniciativa para mantenerlas en buen estado.

Se realizarán murales, que se expondrán dentro de la comunidad y que expresen la importancia del cuidado al medio ambiente.

4. TEMATICA CONCEPTUAL

4.1 MEDIO AMBIENTE

Medio ambiente se entiende todo lo que afecta a un ser vivo. Condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinados,

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