LOS CUERPOS GEOMETRICOS

SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 1

FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS

DOCENTE A CARGO: GRAS PAOLA ALEJANDRA.

GRADO: 6º “A” – 6º “B”.

DURACION: AGOSTO

CICLO LECTIVO 2013

OBJETIVO GENERAL:

.El reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos y la producción y el análisis de construcciones considerando las propiedades involucradas.

INTRODUCCIÓN:

En la puesta en práctica de esta secuencia didáctica los niños tendráoportunidades de enfrentarse a situaciones donde deban realizar anticipaciones, tomar decisiones basadas en conocimientos geométricos y encontrar la manera de validarlas. En este proceso las construcciones ocupan un lugar esencial y el dominio de ciertas habilidades, como el uso de instrumentos o la precisión en el trazado quedan subordinados al aprendizaje de los conceptos y relaciones. Para ello se continuara con la sistematización de las propiedades de lados, ángulos y diagonales de triángulos, cuadriláteros y polígonos de más de cuatro lados. En cuanto a los cuerpos se profundizara el estudio de los poliedros

ACTIVIDAD Nº 1:

TEMA: Comparación y descripción de figuras y cuerpos geométricos.

OBJETIVO: comparar y describir figuras y cuerpos geométricos estableciendo relaciones entre sus elementos.

DESARROLLO DEL PLAN:

Propuesta de juego

Con este juego los chicos van descubriendo propiedades de los cuerpos geométricos que hasta el momento no podían advertir, por ejemplo la relación que existe entre la forma y número de caras de los mismos.

Luego se propone que uno de los integrantes de cada grupo sea quien elija el cuerpo y responda las preguntas que hacen sus compañeros. Esto implica que quien responde por si o por no tiene que analizar las propiedades del cuerpo elegido, también sera quien registre por escrito las preguntas realizadas para su posterior análisis.

Terminado el juego se propiciará un analisis de las preguntas realizadas en cada grupo en cuanto a su pertinencia en relacion con las condiciones necesarias y suficientes para descubrir el cuerpo elegido. Preguntando por ejemplo cuáles creen ellos que son las preguntas necesarias y suficientes para adivinar el cuerpo elegido.

En este momento y demostrandolo con los cuerpos geometricos en concreto se trabajan las caracteristicas de cada poliedro y cuerpo redondo , registrando en un afiche para exponer en el aula y que sirva de ayuda memoria para futuras actividades. Para ello se les entrega a cada grupo un cuerpo y se les pide que escriban en una hoja su nombre y las caracteristicas que ellos reconozcan .luego se socializa con el resto del curso hasta lograr armar una definicion correcta de cada cuerpo geometrico.

Los cuerpos que tienen sus

...