LOS ÁRBOLES DEL PARAÍSO

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Fundamentación

Cada ser es único e irrepetible. Cada uno tiene sus cualidades y habilidades propias que hay que fomentar, pero también cada uno tiene sus limitaciones, por eso se hace necesaria la cooperación entre unos u otros, para poder completar aquellas carencias que tenemos y enriquecernos con las aportaciones de los demás. No olvidemos que el ser humano es social por naturaleza y necesita de las aportaciones de los demás para desarrollar un trabajo satisfactorio.

Sin embargo el valor de la cooperación hay que educarlo y desarrollarlo, no nos viene dado cuando nacemos, y por eso es necesario que en la escuela se trabaje, y cuanto más temprano se haga mejor, pues de esa manera quedará fijado en la persona para siempre.  [pic 3]

[pic 4]Objetivos:

• Lograr que los niños realicen en equipo tareas dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje, respetando el trabajo de los demás y valorando los resultados del trabajo en conjunto. 
• Incentivar la capacidad creativa y la rapidez de pensamiento. 

Actividad N°1: Los árboles del paraíso – La Cooperación… 

• La docente comenzara la clase leyendo el cuento “Los árboles del paraíso”.

LOS ÁRBOLES DEL PARAÍSO 

          Había una vez una infatigable viajera llamada Ali. Ali era feliz cogiendo su cochecito y visitando países exóticos en los que nadie se había atrevido a entrar.
          Y así una vez llegó a un lugar precioso. Todo en él era frondosidad y riqueza Enormes praderas aterciopeladas cubrían los montes, bonitos arroyos de agua cristalina corrían por doquier, las montañas de plata se recortaban en el cielo como gigantes protectores. Pero, sobre todo, lo más curioso que Ali contempló fueron unos árboles enormes, muy altos, cargados de frutos gordos y sabrosos, que solo de verlos daban ganas de hincarles el diente.
          Sin embargo, los habitantes de ese lugar estaban hambrientos. Se les veía delgados, débiles y tristes. Los frutos de los árboles estaban intactos, mientras la gente se moría de hambre y discutían sin parar.
Ali se marchó de allí un poco apesadumbrada sin comprender lo que pasaba, y andando, andando, con su cochecito llegó a otro lugar que era exactamente igual que el primero. Las mismas praderas, las mismas aguas, las mismas montañas de plata y....los mismos árboles altos cargados de fruta. En cambio sus habitantes no estaban ni delgados, ni débiles, ni tristes. Todos parecían estar sanos y contentos. Se reían y comían…
          ¿Qué era lo que estaba pasando?
          Ali observó un poquito más lo que ocurría y entonces lo comprendió todo.
          Los habitantes de este lugar en vez de intentar llegar a lo alto de los árboles por sí solos, se ayudaban subiéndose unos a otros hasta alcanzar la comida. Haciendo una magnífica escalera humana. Después lo bajaban y se repartía. De esa manera todos comían y nadie pasaba hambre.
          La diferencia estaba en que en el primer país la gente era egoísta y por eso pasaban hambre, mientras que en el segundo, se ayudaban unos a otros y eran felices.
          Nuestra viajera muy contenta por haber descubierto la solución, volvió al primer país y enseñó a sus habitantes cómo tenían que actuar para solucionar su problema. Éstos, muy agradecidos, lo pusieron en práctica y nunca más volvieron a pasar hambre.

• Al finalizar, se interrogará:

• ¿Quién era Ali?
• ¿Qué se encontró en el primer país? ¿Y en el segundo?
• ¿Qué diferencias había entre uno y otro?
• ¿Cómo se solucionó el problema de los habitantes del primer país?
• ¿Y tú, prefieres trabajar con otras personas o solo?
• ¿Qué cosas es mejor hacerlas con otras personas?
• Y para divertirte ¿cómo te diviertes mejor, solo o con otros amigos?
• ¿Qué ventajas puede tener la cooperación?
• ¿Cómo te sientes cuando has conseguido hacer un buen trabajo en equipo?

En el cuaderno:

• Título: La cooperación.
• ¿Qué nos enseña la Cooperación?

Nos enseña a trabajar todos juntos en la misma dirección para conseguir un beneficio común, ayudándonos unos a otros y siendo participativos y colaboradores. De ese modo alcanzaremos la satisfacción de haber conseguido algo entre todos.

• Escuchamos el cuento “Los árboles del paraíso”.
• Ilustrar y escribir la parte que más me gusto del cuento.

Actividad N°2:   Rompecabezas en equipo…

• Se preguntará si recuerdan el cuento leído en la clase anterior y de qué se trataba. Se les dará la oportunidad a diferentes estudiantes para que cuenten la historia.

• ¿Se imaginan como serán los arboles del paraíso?
• ¿Serán todos iguales?
• ¿En qué lugares se encontrarán?

• La docente separará a los niños en grupos de cuatro integrantes cada uno. A  cada grupo se le entregará un sobre conteniendo un rompecabezas (imágenes de árboles) para que lo armen, pero en cada sobre habrá una o dos piezas repetidas o faltantes, los niños tendrán que ir a otro grupo a buscar la pieza que les falte o entregar la que les sobre para que otro equipo pueda lograr armar su rompecabezas.
  Cada rompecabezas estará relacionado con los demás y una vez armados cada uno por separado podrán formar el gran afiche de los Árboles del paraíso.
• Se comentará entre todos la experiencia y valorarán el trabajo de todos para poder armar el afiche.

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En el cuaderno:

• Título: ¡A trabajar en equipo!
• Elegí cuales son las reglas que nos ayudan a trabajar en equipo y márcalas con una X.

• Respetamos los turnos para hablar.
• Compartimos los útiles.
• El que se equivoca no puede participar.
• Todos participamos.
• Aprendemos de lo que nos enseñan nuestros compañeros.
• Hablamos todos al mismo tiempo.
• Elegimos siempre a los mismos compañeros para agruparnos.
• Resolvemos los problemas hablando y no peleando.
• Hay que aprender a compartir lo que sabemos.

• Jugamos a armar rompecabezas en equipo, cooperando para que cada grupo pueda formar el suyo.
• Imagino como serán los arboles del paraíso y los ilustro.

Actividad N°3: Dibujos en equipo…

• La docente comenzará la clase contándoles a los estudiantes que hoy tendremos una clase diferente, iremos a trabajar a la cancha de básquet.
• Se  dividirá la clase en equipos de seis integrantes cada uno.
• Explica la actividad: los diferentes equipos se formarán en fila, un equipo al lado de otro, dónde el primero de cada fila tiene un fibrón o lápiz. Frente a cada equipo, a unos 7-10 metros se colocará una hoja grande. El juego comienza cuando la docente nombra un tema, por ejemplo "la ciudad", luego el primero de cada fila corre hacia el papel de su equipo con un fibrón en la mano y comienza a dibujar sobre el tema nombrado, en este caso "la ciudad", luego de aproximadamente 60 segundos el animador grita "ya" y los que estaban dibujando corren a entregar el fibrón al segundo de su fila que rápidamente corre a continuar el dibujo de su equipo, luego de aproximadamente 60 segundos... así sucesivamente hasta que pasen todos los integrantes del equipo.
  El juego termina cuando la docente lo estime y se le otorgan puntos al equipo que mejor dibujó sobre el tema nombrado. 

En el cuaderno:

• Título: Dibujos en equipo.
• Jugamos a dibujar en equipo. El tema que nos toco fue: (escribir la temática que le toco, ejemplo la ciudad). Ilustramos como quedo nuestra presentación.
• Contamos como nos sentimos al jugar en equipo.

Tarea: Traer para la próxima clase un pañuelo o chalina.

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