La Comunicacion En El Aula

LA COMUNICACIÓN EN EL AULA

GUÍA # 3

1) Exprese con sus propias palabras, las siguientes ideas. “La educación tiene como meta la transmisión de conocimientos de una generación a otra…”.

La humanidad busca subsistir a través de evolución y aprendizaje, a pesar de que ya hay estrategias definidas siempre se debe actualizar y encontrar métodos de aprendizaje que permita establecer un nivel competitivo a las exigencias de la vida esto lográndolo por medio de la comunicación que es medio por excelencia del ser humano para su desarrollo.

2) Elabora un cuadro comparativo de las características que debe contener la comunicación educativa para ser eficaz.

1.- 2.- 3.- 4.-

Postura abierta en el emisor y en el receptor para lograr un clima de mutuo entendimiento. Bidireccionalidad del proceso, para que el flujo de los mensajes pueda circular en ambos sentidos, si bien mayoritariamente lo haga de educador a educando. Interacción en el proceso, que suponga la posibilidad de modificación de los mensajes e interacciones según la dinámica establecida. Moralidad en la tarea, para rechazar tentaciones de manipulación.

• Comunicación entre educador y educando para comprensión del mensaje.

• Comunicación • Doble vía es la mejor opción de aprendizaje.

• Comunicación • Las estrategias y los métodos aplicados en la actividad docente deben implicar una relación entre ambos.

• Comunicación • Aplicar una postura objetiva ante los alumnos y establecer límites.

• Comunicación

3) Elabore un cuadro sinóptico de las características básicas de un docente con orientación didáctica en la comunicación.

4) Explique con sus propias palabras cada uno de los tipos de ruido que pueden afectar la comunicación.

Los ruidos neurológicos: Pueden establecerse como aquellos que afectas al cerebro y a la comunicación con el resto del cuerpo, obstaculizando el proceso de aprendizaje.

Los ruidos Psicológicos: Podemos ver que este tipo son producidos por el estado emocional y de su personalidad del individuo interfiriendo en el aprendizaje.

Filtraciones: Distorsión de la información para complacer al individuo emisor y obteniendo un resultado favorable pero con aprendizaje cambiado o erróneo.

Semánticos: Un lenguaje mal aplicado al contexto o entorno al individuo que desea aprender poniendo dificultad de comprensión de la información.

Sobrecarga: La cantidad de información no es igual

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