La Comunicación En El Aula

LA COMUNICACIÓN EN EL AULA

Desde tiempos remotos el ser humano ha buscado la manera de comunicar sus pensamientos, sentimientos, ideas, puntos de vista, opiniones; a través de pinturas, imágenes, gestos, movimientos, del uso lenguaje escrito y oral; sin embargo de alguna u otra forma, considero que el arte de comunicarse es un proceso un tanto complicado de desarrollar en su sentido más amplio, puesto que en ocasiones al expresarnos, quizás no lo hacemos de la manera más adecuada y el mensaje que queremos transmitir no es percibido con el mismo propósito.

No obstante el hecho de que sea una habilidad que conlleve a esforzarnos para ser desarrollada con eficacia, es imprescindible en nuestra vida cotidiana, ya que la base de cualquier relación es la comunicación, mediante esta interactuamos con distintas personas y establecemos conexiones de diversa índole; social, laboral, emocional, familiar, educativa, entre otras. Una mala interpretación del mensaje en cualquiera de estos ámbitos puede generar situaciones no deseadas entre los interlocutores en vez de llegar a una comunicación armoniosa, sea cualquiera el propósito que lleve esta.

Es así como el presente escrito habla sobre un ámbito muy interesante, “La comunicación en el aula” un texto que nos señala lo importante que es desarrollar esta habilidad con la aplicación del conocimiento sobre la inteligencia emocional y el lenguaje no verbal, sus elementos e implicaciones en el aula, asimismo la comunicación profesional avanzada y el cambio de ideas para la mejor toma de decisiones. Aunque dicho texto está enfocado al contexto médico, pienso que su contenido puede ser implementado en cualquier tipo de medio y sobre todo ser de gran utilidad.

El que exista una relación entre la comunicación con los aspectos médicos puedo deducir que es algo claramente natural, puesto que al mencionar el uso de la inteligencia emocional y el lenguaje no verbal, son acciones sensorio-motoras estrechamente relacionadas, una causal de la otra; por tal razón sale a relucir el término bioética “rama de la ética que se dedica a proveer los principios para la correcta conducta humana respecto a la vida tanto humana como animal y vegetal” (es.wikipedia.org/wiki/Bioética). Es decir, nuestro comportamiento basado en nuestras emociones, difiere en ciertas situaciones con lo que expresamos oralmente, haciendo que nuestra conducta no sea la más correcta provocando una fuerte y decisiva influencia positiva o negativa del mensaje.

Ahora bien, enfocándonos al área de la práctica docente con respecto a la comunicación en el aula, sea cualquiera asignatura y grado de estudios que imparta la persona, “el lograr una adecuada comunicación entre profesores y alumnos, es una conexión esencial para que haya motivación y aprendizaje” (Ximena Páez, La comunicación en el aula, 2006). Por lo que pienso que es una habilidad que el profesor debe tener bien desarrollada para asegurar la efectividad del contenido didáctico mediante la motivación, elemento esencial para que los alumnos estén atentos a lo que se les enseña y despierte su interés por aprender de manera autónoma, así que las acciones que realice el maestro más que las palabras serán la pauta para que los estudiantes muestren su deseo por saber más y poner en práctica sus conocimientos, habilidades y valores.

De modo que el enviar el mensaje lo más claramente posible para que los alumnos lo perciban en la forma que se pretende, tiene su raíz en la combinación del lenguaje verbal con el lenguaje no verbal, siendo este último de mayor impacto en las relaciones interpersonales; “aproximadamente un 80% de la información transferida de persona a persona es afectado por la comunicación no verbal” (Daniella Keidar, La comunicación en el aula, 2006.)

La comunicación no verbal implica desde la postura, los gestos, el contacto visual, los movimientos del cuerpo, el uso del espacio, el contacto físico, tono de voz, la interacción en el ambiente y hasta la forma de vestir; cada uno de estos elementos relacionados con las emociones de las personas interviene de sobremanera en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Debido a que desde que el docente entra al aula, ya sea con una postura erecta que indica seguridad, poder, auto confianza, positivismo; llama la atención del estudiante, pero si su postura es perezosa irradia pasividad, nerviosismo, inseguridad, aburrimiento, entonces eso mismo reflejara en sus educandos. De igual manera las expresiones que muestren su cara indicaran aprobación o desaprobación, amabilidad o enojo, interés o desinterés; así mismo el contacto visual reflejara seguridad o confusión, curiosidad o aburrimiento, concentración o falta de atención; cada parte facial y movimiento será seña de la transmisión de un mensaje fuerte, claro, positivo, interesante o todo lo contrario.

En cuanto a los movimientos que realice con su cuerpo puede denotar oposición o apoyo, alta o baja autoestima, indiferencia, ausencia, empatía, características que influyen en la enseñanza ofrecida. El uso del espacio personal también es determinante en la manera que es acogido el material didáctico, muestra la confianza o desconfianza que puede otorgarle al estudiante al acercarse a su espacio próximo, lo cual está estrechamente vinculado con el contacto físico, que refuerza las palabras que puede emitir o en su defecto que en la manera en que este se realice puede decir más que mil palabras.

El tono de voz ejerce mayor fuerza en el mensaje dependiendo de su modulación, ritmo, claridad, velocidad; que harán que el receptor esté atento y concentrado en lo que se menciona así como la interacción en el ambiente, cuya comunicación viable depende de factores como la iluminación, los materiales expuestos, los colores utilizados en el aula, la ventilación, entre otros. Y por último la forma de vestir, que es un elemento que no debe pasar desapercibido, ya que de la misma manera que los demás, proyecta mensajes adecuados o inadecuados de acuerdo a lo que se esté utilizando reflejando las emociones del individuo.

Una vez descrito como cada elemento, dependiendo en la forma en que se proyecte, puede dar un mensaje diferente; opino irrefutablemente la importancia que tiene la comunicación no verbal en todos los aspectos, y refiriéndonos al contexto educativo, dentro del proceso enseñanza-aprendizaje en el aula; pienso que son conocimientos que todo docente debe poseer, puesto que afectan irremediablemente a los alumnos y a su aprendizaje; así que si queremos como profesores lograr un conocimiento significativo; debemos poner atención a nuestras expresiones no verbales así como a

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