La Didactica

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio para el Poder Popular de la Educación Universitaria

Universidad Bolivariana de Venezuela

Fundación “Misión Sucre”

Municipio Pampán – Estado Trujillo

Programa Nacional de Formación de Educadores

ALUMNA:

Villasmil Nalvis

C.I.: 11.895.070

V Semestre.

(PNFE)

Monay, 25 de febrero de 2013

I N D I C E

• Introducción

• LA DIDÁCTICA EN EL MARCO DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

• Caracterización de su objeto de estudio

• Categorías – Leyes – Principios

• Relación con otras Ciencias.

• Conclusión

• Bibliografía

INTRODUCCIÓN

La didáctica es el proceso enseñanza-aprendizaje, que en forma general establece sus leyes, determina principios y reglas para el trabajo a realizar en la clase y selecciona el contenido que los educandos deben asimilar y las diversas actividades practicas que deben realizarse. Es un proceso de enseñanza-aprendizaje vinculada con la educación y otras ciencias, es de carácter general, se desglosa de las especialidades de las diferentes asignaturas y generaliza las manifestaciones y leyes especiales de la instrucción y la enseñanza así como el aprendizaje.

Es también una disciplina pedagógica que muchos autores la han considerado como una ciencia que analiza, comprende y mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje.

LA DIDÁCTICA EN EL MARCO DE LAS CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN

LA DIDÁCTICA:

El término didáctica proviene de la palabra griega Didaktike que significa “yo enseño”. Desde su origen este término siempre estuvo relacionado con la enseñanza, designando la disciplina que estudia el proceso de instrucción que tiene lugar en la escuela. Con igual significado la utilizó J. A. Comenio, y desde entonces se ha considerado como la ciencia que elabora los principios generales de la enseñanza, válidos para todas las asignaturas, por lo que también se le considera como teoría general de la enseñanza.

Según Ginoris Oscar. (2001), la didáctica es la “Ciencia pedagógica que tiene por objeto de estudio las leyes, regularidades, principios, estructura, planeamiento y desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje”.

Para Luis Alves de Mattos, (1960). “La Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene como objeto específico las técnicas de la enseñanza, esto es la técnica de incentivar y orientar a los alumnos en su aprendizaje”.

CARACTERIZACIÓN DE SU OBJETO DE ESTUDIO

El objeto de estudio de la didáctica es el proceso enseñanza-aprendizaje; en forma general establece sus leyes, determina principios y reglas para el trabajo a realizar en la clase y selecciona el contenido que los educandos deben asimilar y las diversas actividades practicas que deben realizarse; es un proceso de enseñanza-aprendizaje vinculada con la educación, es de carácter general, se desglosa de las especialidades de las diferentes asignaturas y generaliza las manifestaciones y leyes especiales de la instrucción y la enseñanza así como el aprendizaje.

Se dice también que el objeto de estudio de la didáctica se define como aquella que es capaz de transmitir mediante la expresión oral del docente el saber pedagógico al estudiante.

En el marco de la educación toda ciencia tiene un objeto material y un objeto formal, el primero es la misma realidad que estudia, y el segundo se refiere al enfoque desde la cual se contempla el objeto material, este objeto es el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje, y su objeto formal consiste en la prescripción de métodos y estrategias eficaces para desarrollar el proceso mencionado.

CATEGORIAS - LEYES - PRINCIPIOS

CATEGORIAS:

Según el pedagogo Gastón Mialaret quien propuso en su libro "Las Ciencias de la Educación" a fines de los años setenta formuló que existen las siguientes categorías:

1. Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación:

Historia de la educación y de la pedagogía; denominada de esta manera por la delimitación de los diversos conceptos de: educación, pedagogía, didáctica, enseñanza y aprendizaje donde la investigación es la que permite avanzar en el surgimiento de estos conceptos y así mismo permite considerar que la pedagogía es la reflexión sobre la práctica de la educación, y que la educación es la acción ejercida sobre los educandos.

2. Sociología de la Educación; es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social, es una ciencia de la educación que tiene como objeto el estudio de la educación.

LEYES Y PRINCIPIOS:

Las leyes y los principios didácticos están muy relacionados pues las leyes que son generales y universales determinan

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