La Entrevista

REPORTE DE ENTREVISTA...

“Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes”

¿Qué practicas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia”?

• Irresponsabilidad de los padres

• Las costumbres

• Religión que profesamos

¿Qué ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?

¶ Respetar reglas

¶ Ser tolerantes

¶ La convivencia social

¶ Respeto al círculo social

¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?

 Los incendios locales

 Desintegración familiar

 Religión

Opinión personal sobre el compromiso de la escuela primaria en el desarrollo personal y para la convivencia de los niños.

• La escuela debe crear ambientes alfabetizadores y promover la convivencia tanto escolar como con la comunidad en general, involucrar a los alumnos en las actividades comunitarias para que se desarrolle en ellos el amor y respeto por su comunidad.

PROFRA: MATILDE PEDRAZA HERNANDEZ

JUSTIFICACIÓN DE LAS FORMAS HABITUALES DE ACTUACIÓN

1.- Se sigue el programa.

2.- Es lo más práctico.

3.- Es lo que más se pide.

4.- Es el requisito mínimo para trabajar

MODELAMIENTO DEL CAMBIO DESEABLE.

Describir las formas de actuación adecuada para formar las competencias.

1.-Realizar una encuesta, para ver con que objetos se han quemado.

2.-Registrar los datos en el pizarrón.

3.-Hacer un cartel para prevenir los accidentes más comunes del grupo.

AREAS DE OPORTUNIDAD

1.-La participación más activa de los alumnos

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA.

1.-Cuando se centra exclusivamente en el programa.

2.-Se realizan únicamente las actividades del libro.

3.-Desconocimiento del medio contextual.

4.-Incoorporar diferentes estrategias.

5.-Integrar trabajos a carpeta evolutiva

PROFRA: MATILDE PEDRAZA HERNANDEZ

ELABORACIÓN DE UNA PLANEACIÓN INDIVIDUAL

ESCUELA PRIMARIA “LIBRADO RIVERA”C.C.T.24DPR 2002S

ZONA ESCOLAR: 092 SECTOR: XIII CICLO ESCOLAR 2010-2011

PROFRA: MATILDE PEDRAZA HERNANDEZ

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.

PROPÓSITOS

Apreciar su salud, la diversidad natural y cultural del medio local, así como su participación en acciones para evitar accidentes y desastres y preservar el ambiente.

TEMA

Cuidado ambiental

APRENDIZAJE ESPERADO

Conocen y llevan a cabo acciones para la prevención de desastres.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS ACTIVIDADES SUGERIDAS

En base a lo que aprendieron los estudiantes sobre la importancia de la naturaleza, las diferencias entre campo y ciudad, la utilización de los recursos naturales, los procesos de fabricación de productos de la vida diaria, el comercio, los transportes, los servicios públicos y los trabajos, promueva un debate sobre las acciones que perjudican el ambiente en el lugar donde viven, como quemar y tirar basura, arrojar aceites, pinturas y disolventes al agua o suelo, etc. Propiciar que los estudiantes manifiesten sus ideas con relación a los problemas de contaminación que hay en el lugar donde viven.

Solicitar que tomen fotografías de recursos naturales contaminados o dañados.

Propiciar que compartan las fotografías conseguidas y que otros comenten el tipo de deterioro de la naturaleza que ven.

Solicitar que digan cómo el deterioro de la naturaleza puede afectar la vida diaria.

Guiar los comentarios de los estudiantes para que tengan en cuenta el deterioro de la naturaleza limita la generación de recursos naturales, lo que causa que haya escasez de materias primas para contar con recursos primordiales para la vida.

Indicar que el deterioro ambiental es consecuencia del mal uso de los recursos naturales, puesto que abusamos de ellos o porque no los cuidamos y van despareciendo.

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