La Evaluacion
Enviado por oscar77777 • 11 de Junio de 2014 • 354 Palabras (2 Páginas) • 143 Visitas
RELACIÓN DE PRODUCTOS
TITULO CONTENIDO PRODUCTO
Vamos a conocer tus herramientas de trabajo.
Introducción al
contenido curricular de matemáticas en la educación primaria. • Conocimiento y presentación de los asistentes.
• Presentación del curso
• Competencias, estándares y aprendizajes esperados.
• El enfoque de las situaciones didácticas
• ¿Es lo mismo problema que ejercicio?
1
1. Redacción por equipos sobre las
particularidades, diferencias y similitudes entre los estándares y los aprendizajes esperados.
2 2. Mapa conceptual del texto de Guy
Brousseau.
¿Qué hay con la
enseñanza de las
matemáticas?
Ejercicios, actividades y problemas. • Problemas y más problemas.
• Los errores son importantes.
• Diseñar problemas 3
1. Redacción de una cuartilla sobre la importancia de los problemas en la enseñanza de matemáticas.
4 2. Mapa conceptual de la lectura de Jean Pierre Astolfi.
5 3. Diario de clase
¿Verdad o mentira?
Según la dimensión
con que se mida. • Perímetro y superficie
• Volúmenes 6 1.Listado de problemas sobre los temas de perímetro, superficie y volumen.
Paralelogramos. ¿Qué los hace iguales y qué
los hace diferentes? • Paralelogramos. Características y cálculo de áreas.
• Planeación de clases. 7
. 1. Redacción por equipos sobre las particularidades, diferencias ysimilitudes entre paralelogramos.
8 2. Ejercicios de aplicación resueltos.
Incluye la elaboración de una hoja de cálculo para el cálculo de áreas de paralelogramos
Alrededor, orilla y
perímetro: ¿es lo
mismo? • Medición de longitudes con unidades arbitrarias
• Áreas de polígonos
• Triángulos y cuadriláteros
• La altura en los triángulos 9 1.Análisis por escrito y por equipo de las particularidades, diferencias y similitudes entre segmentos, ángulos y polígonos.
10 2. Ejercicio resuelto. Cálculo de áreas
11 3. Diario de clase
Todos los caminos
llevan a… Los mapas
en la vida cotidiana • Los edificios de mi ciudad:
• perspectivas
• Ubicación espacial. ¿Qué aprendemos en la escuela?
• Sigue mi ruta
• Secuencias didácticas,
• estrategias de aprendizaje 12 1.Análisis grupal de una lección del libro de texto del eje Forma, espacio y medida.
Representar de
diferentes formas • Equivalencias
• ¿Directamente proporcional o no?
• Lo que falta
• Porcentajes
• Planeación de clase 13 1. Problemas resueltos. Proporcionalidad directa.
14 2. Ejercicios resueltos. Valoresfaltantes.
15 3. Planeación deuna sesión de
...