La Huerta

UNIDAD DIDÁCTICA: El cuidado de nuestro suelo.

Fundamentación:

Partiendo de la realidad en que vivimos en donde no hay un gran desarrollo industrial exagerado, tenemos la intención de seguir contribuyendo desde nuestro lugar con los niño/as desde la acción y la concientización cotidiana sobre el medio.

La forma en que abordaremos el tema planteado, será desde un hecho tan simple como es el desecho de residuos orgánicos e inorgánicos, acción que es realizado en casa, en el jardín y en la vía pública, pero que en esta oportunidad la mirada estará puesta en: cómo utilizar los residuos orgánicos para colaborar en el cuidado del suelo, que es la base de desarrollo de los seres vivos, en especial las plantas y árboles.

Recorte de la realidad:

Para lograr una mayor calidad de vida, sala celeste y naranja contribuye a mejorar el suelo, a través de desechos orgánicos, para fertilizar y aumentar los nutrientes del suelo.

Propósitos:

• Favorecer experiencias a partir de los cuales los niños/as amplíen sus conocimientos sobre el cuidado del medio ambiente.

• Propiciar la exploración, observación y curiosidad, para que por medio de los sentidos puedan sentir, oler y observar las características del suelo.

• Reconocimiento de acciones humanas y naturales en el entorno cercano, de los efectos que ellas producen y de su relación con la preservación del medio natural, y social.

• Aprecio del medio natural y social manifestado en el uso de estrategias que contribuyan a su cuidado.

Contenidos:

Conceptuales:

Ciencias Naturales:

• El ambiente, cuidado y conservación. El suelo.

• Basura orgánica: reciclaje: compus.

Lengua Oral:

• Conversación

• Descripción

• Explicación

• Argumentación

Lengua escrita:

• La comunicación escrita como práctica social comunicativa.

Matemática:

• Cuantificadores: Mucho – Poco.

• Ubicación del espacio.

Plástica:

• Cualidades de los materiales presentes en el entorno: textura, color y tamaño.

• Representación del espacio tridimensional al bidimensional: dibujo.

Procedimentales:

• Experimentación

• Formulación de preguntas

• Anticipación de resultados

• Utilización de instrumentos sencillos: lupa, palita, rastrillos, etc.

• Utilización de interpretación de distintos tipos de registros como dibujos, cuadros simples.

• Escucha e interpretación de mensajes orales completos, provenientes del entorno familiar, escolar y de los medios de comunicación.

Actitudinales:

• La participación activa en la resolución de problemas del

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