La Iniciacion Deportiva

La iniciación deportiva

1. CONCEPTO DE INICIACIÓN DEPORTIVA

El período en el que el niño empieza a aprender de forma específica la práctica de uno o varios deportes se conoce tradicionalmente con el nombre de “iniciación deportiva”. Este término, simple a primera vista, resulta más complejo cuando lo analizamos con profundidad, sobre todo si lo hacemos desde una perspectiva pedagógica.

No todos los autores comparten el criterio de que el proceso de iniciación deportiva comience en el momento en que el niño toma contacto directo con los diferentes deportes (generalmente a partir de los 9-10 años). Diemm, en su libro El deporte en la infancia,' defiende la idea de que esta iniciación puede producirse desde mucho antes.

Naturalmente, no con la práctica directa de esos deportes, sino a través de la estimulación de actividades facilitadoras para la posterior práctica deportiva, siempre y cuando vayan dirigidas o tengan repercusión en esas actividades: Afirma el citado autor: “En realidad, la capacidad para el juego y la competencia en grupo no comienza a los diez sino a los cinco o seis años. A esa edad los niños ya comprenden que el deporte y los juegos de movimiento requieren la colaboración de otros y son, aunque en una forma elemental procesos grupales”. Y también “...es importante para la futura capacidad deportiva del niño descubrir todo el potencia de movimiento que hay en el ser humano mediante tareas acordes con su grado de evolución individual. Esto sólo es posible a través de un continuo proceso de aprendizaje, en el cual los estímulos educativos externos se combinen con la propia autocapacitación”.

Así pues, desde el punto de vista educativo, el proceso de iniciación deportiva no debe entenderse corno el momento en que se empieza la práctica deportiva, sino corno una acción pedagógica que, teniendo en cuenta las características del niño y los fines a conseguir, van evolucionando progresivamente hasta llegar al dominio de cada especialidad. Para precisar más detenidamente este proceso, es necesario tener presente los siguientes aspectos:

a) En cuanto al niño:

• el grado de desarrollo o maduración;

• el grado de estimulación que se le proporciona;

• el grado de experimentación.

b) En cuanto a la pedagogía utilizada:

• método tradicional;

• método activo.

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