La Peluqueria

UNIDAD DIDACTICA “ la peluquería del barrio cercana al jardín”

AREA PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECUR-SOS EVALUA-

CION

*El ambiente natural y social

*El juego

*Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente y el juego dramático.

*Organizar situaciones de enseñanza que posibilite que los niños aprendan, com plejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos. * El trabajo y las ocupaciones de las personas. Reconocimiento de las relaciones entre las

funciones que cumplen una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las

personas para que este funcione.

* Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

*Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las

herramientas y maquinarias que se utilizan.

* Elaboración de encuestas.

* El cuidado de la salud y el medio:

- Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud ( uso del cabello recogido, etcétera).

*En cuanto al juego en general:

- Inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares;

- Intercambio de ideas para que enriquezcan el juego;

* En cuanto al juego dramático:

- Asunción de diferentes roles

-Elegir el espacio de juego. *Conversamos en forma grupal sobre la Peluquería: ¿Conocen una peluquería?

¿alguna vez concurrieron a una? ¿Qué hicieron allí?

*Enviaran un cuestionario a las familias para recolectar información con las siguientes preguntas:

¿Qué trabajos se realizan en la peluquería? ¿Quiénes trabajan allí? ¿Qué herramientas utilizan? ¿ A qué vamos a la peluquería?

Realizaran una puesta en común, con la información recolectada.

*Invitaran a alguna de las mamas que sea peluquera, o a alguna peluquera cercana al jardín, para realizarle una pequeña entrevista, y les muestre los elementos de trabajo. Visitaran con la familia alguna de las peluquerías cercanas al jardin

Tomar fotografías.

*Luego de la vista:

- Dibujamos lo observado.

- Observaran las fotos tomadas y realizaran un mural contando lo que recordamos de la visita.

* Pediran a las familias colaboración de algunos elementos para jugar a la peluquería; guardaran

los elementos en una caja identificada con un cartel para disponer de esos elementos en los

momentos de juego y volver a guardarlos.

* Observaran y exploramos algunas herramientas que son utilizadas en la peluquería:

*Usaran un secador de pelo, conversamos sobre los cuidados que se tienen que tener

con los

elementos que se usan con electricidad como el secador y la planchita.

*Jugaran con rociadores en el patio, en el cabello.

* Observaran diferentes tipos de peines finos, gruesos, cepillos; etc; los probaran en su cabello, cual les parece más apropiado para su cabello? Porque? Para que

pueden usarse los peines bien finos? Habrá que limpiarlos peines? Cómo?

* Observaran y manipularan gel para el cabello, se colocara un poco o los que estén de

acuerdo podrán intercambiar roles con sus compañeros, como queda el cabello? Que habrá que

hacer para que vuelva a la normalidad el cabello?

* Elaboraran una encuesta para preguntar a algunas de las personas del jardín si concurren a la peluquería y que van a hacer allí.

*Dispondremos de los elementos para jugar a la peluquería en algún sector de la sala y organizaran

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