La Prueba Enlace
Enviado por SaulPue • 16 de Agosto de 2011 • 1.365 Palabras (6 Páginas) • 1.312 Visitas
PROFRA: TERESA CONSUELO ARIZA GALLARDO
Actividad 1 - Módulo I para directores de Primaria y Secundaria - Actividad Identificar necesidades
La prueba ENLACE
6. Analiza el desempeño de cada uno de los diferentes grados.
7. Transcribe en el siguiente formato, para su análisis, los datos que obtuviste, (el Director puede solicitar el apoyo de cada uno de sus maestros para que llenen el formato que corresponde a cada grado (3º, 4º, 5º, y 6º).
Nombre de mi escuela
ESC.PRIM.FED.MAT. FRAY PEDRO DE GANTE
Clave de Centro de Trabajo
21DPR0227O
Turno
MATUTINO
Zona Escolar
011
Localidad
PUEBLA
Municipio en donde se encuentra mi escuela
PUEBLA
Región:
PUEBLA-ORIENTE
Sector: 07
Nivel:
Primaria
Grado (s):
RESULTADOS DE MATEMÁTICAS EN MI ESCUELA 2008 2009 2010
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON
NIVEL DE LOGRO EXCELENTE
2.7%
2.3%
0.0%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL
DE LOGRO BUENO
28.1%
10.7%
25.6%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL
DE LOGRO ELEMENTAL
53.9%
67.0%
54.2%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL
DE LOGRO INSUFICIENTE
16.9%
19.6%
19.5%
RESULTADOS DE ESPAÑOL EN MI ESCUELA
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON
NIVEL DE LOGRO EXCELENTE
.8%
1.0%
2.9%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL
DE LOGRO BUENO
19.6%
9.7%
16.0%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL
DE LOGRO ELEMENTAL
52.5%
56.6%
62.3%
% DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON NIVEL
DE LOGRO INSUFICIENTE
26.1%
32.7%
18.6%
7. Identifica, jerarquiza y justifica en orden de importancia, las competencias que necesitas fortalecer en tus alumnos para elevar la calidad educativa y para elevar el puntaje en la prueba ENLACE.
1. Competencias para la comprensión lectora. (1)
Utilizar el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales
2. Competencias para la resolución de problemas. (4)
Argumentar y razonar al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios, proponer situaciones y tomar decisiones. Valorar los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y poder modificar, en consecuencia, sus propios puntos de vista.
3. Competencias para el procesamiento de la información. (3)
Buscar, seleccionar, analizar, evaluar y utilizar la información proveniente de diversas fuentes.
4. Competencias para el manejo de situaciones (2)
Diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los históricos, sociales, políticos, culturales, geográficos, ambientales, económicos, académicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias, enfrentar el riesgo y la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos o alternativas para la resolución de problemas, y manejar el fracaso y la desilusión.
5. Competencias para a discriminación de información. (5)
La búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistematización de información; con pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir información; con el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en distintos ámbitos culturales.
Las competencias que se necesitan fortalecer en la escuela están de acuerdo a la mayor frecuencia de los reactivos que obtuvieron una respuesta incorrecta.
ESPAÑOL
COMPRENSION LECTORA 3º 4º 5º
REFLEXION SOBRE LA LENGUA 3º 4º 5º
PROPIEDES Y TIPO DE TEXTO 6º
COMPRENSION E INTERPRETACION 6º
ASPECTOS SINTACTICOS Y SEMANTICOS DE LOS TEXTOS 6º
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFIA 6º
MATEMATICAS
NUMEROS NATURALES 3º 4º 5º
NUMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES 3º 4º 5º
VARIACION PROPORCIONAL 4º
MANEJO DE LA INFORMACION 3º
GEOMETRIA
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