La bruja de la biblioteca.

UNIDAD EDUCATIVA N°26

“PATITO SIRIRÍ”

Docente: María Eugenia Aschiero

Sala: 4 años, “celeste”.

Turno: Mañana.

Duración: 1 Mes aprox.

UNIDAD DIDACTICA: “LA BRUJA DE LA BIBLIOTECA DE MI JARDÍN”

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PROPOSITOS

• Favorecer la singularidad, reconocimiento y apreciación de cada niño.
• Estimular los intereses, y gustos personales enriqueciendo la tarea grupal.
• Favorecer la participación y colaboración en la construcción de normas y valores para una mejor convivencia.
• Ofrecer situaciones en las que se privilegie la vivencia personal, el goce por el movimiento, y la comunicación con los otros.
• Generar una actitud abierta frente a la música y el sonido.
• Facilitar el goce por la actividad plástica y estética.
• Propiciar el contacto con diversos textos literarios.
• Generar situaciones de escucha y espera en la culminación de una obra literaria.
• Estimular la imaginación y creatividad a través de seres literarios fantásticos.
• Promover la indagación del ambiente natural relacionado con el hábitat de los personajes.
• Estimular el conocimiento de herramientas, elementos y costumbres de los personajes.
• Resignificar, y profundizar los conocimientos matemáticos de número, espacio- geométrico, y medida.

CONTENIDOS:

ÁMBITO DE FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL (IDENTIDAD AUTONOMÍA Y CONVIVENCIA)

• Participación en juegos y actividades grupales que favorezcan la integración.
• Normas de convivencia y pautas para la resolución de conflictos.

ÁMBITO DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN

• Exploración de la capacidad, disponibilidad y utilización del propio cuerpo como elemento expresivo.
• Interpretación de canciones que incorporen juegos corporales o dramáticos.
• Comprensión y producción de diferentes textos orales: narraciones de experiencias personales y de ficción, discursos instructivos y expositivos.
• Géneros literarios: género tradicional: cuento, género dramático: teatro de títeres; género lírico: canciones de conjuro, rimas y poesías.
• Descripción de personajes según sus caracteres físicos y emocionales.
• Invención de nuevos relatos en forma grupal.
• Vocabulario: estructura fonológica y significado conceptual de las palabras.
• El nombre propio.
• El color y textura (primarios y secundarios sobre superficie rugosa y lisa).

ÁMBITO CULTURAL Y NATURAL

• Indagación de algunos materiales en relación con la textura, flexibilidad, dureza, peso.
• Usos de instrumentos simples: goteros, bombillas, tamices, embudos, cucharón, caldero.
• Aproximación a algunos cambios que suceden en los objetos y materiales: mezclas y soluciones.

ÁMBITO SOCIAL Y TECNOLOGICO

• Utilización de diferentes recursos descartables del entorno: paja, telas, piola sisal, envases de danonino, tubos de cartón.

ACTIVIDADES

De inicio:

Conversaremos con los niños acerca de los personajes de cuentos y películas, indagaremos cuales conocen y comenzaremos hablando de las BRUJAS y sus características. Se registrara en un afiche.

Luego del registro, la docente invitará a los niños a que dibujen su propia bruja.

De desarrollo:

La docente se colocará un sombrero de bruja y con una “varita mágica”, comenzará a cantar la canción de la “Brujita Tapita”, luego les pasará los elementos a los niños para que participen expresándose como brujas/os.

Técnica plástica, sellos con tapitas de gaseosas.

Se ambientará la biblioteca del jardín utilizando figuras bidimensionales cubriendo las ventanas, agregando telas de araña, telas y elementos característicos de las brujas. Allí se encontrará una muñeca vestida de bruja. Se la presentará a los niños con el nombre de Winni , ésta tendrá una bolsa negra realizada en tela con los distintos libros y elementos que se utilizarán en el desarrollo de la unidad. En este caso se presentará el texto expositivo “Brujas y compañía” de Mi Pequeña Enciclopedia de LAROUSSE.

Se invitara a los niños a dibujar con fibrones negros sobre hojas blancas, su propia bruja y los accesorios y mascotas que aparecen en el texto.

Utilizando nuevamente el texto expositivo se explicará cómo hacen las brujas para lanzar su hechizo. Se preguntará a los niños si se les ocurren otras palabras mágicas para preparar conjuros. Se registrará de forma individual las rimas que surjan para luego armar el libro de conjuros de la sala.

En esta oportunidad la bruja de la biblioteca nos trae un caldero y dentro de su bolsa distintos elementos (agua, acrílico rojo y azul, detergente, azúcar) para realizar una pócima mágica (burbujas). Se observará la mezcla que surge de éstos dos colores.  Se confeccionará para cada niño un caldero realizado con potes de danonino y con alambre, los burbujeros. Se invitará a los niños a jugar con las burbujas en el patio.

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