La educación inclusiva como derecho

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Pedagogía en Educación Diferencial.

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RESÚMEN

La educación inclusiva como derecho.

Marco de referencia y pautas de acción para el

Desarrollo de una revolución pendiente.

Nombre: Bárbara Garrido Peña

Asignatura: Orientaciones Curriculares

Profesora: María Eugenia Fierro

Fecha: 22/10/2021

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Pedagogía en Educación Diferencial.

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“La educación inclusiva es concebida como proceso que nos permite abordar y responder a la diversidad de las necesidades de todas las educaciones a treves de una mayor participación en el aprendizaje y reducir la exclusión fuera y dentro del sistema educativo. La inclusión tiene como objetivo brindar respuestas apropiadas a las necesidades de aprendizaje”

Termino inclusión:

Es un derecho a la equiparación de oportunidades para conseguir una verdadera educación de calidad para todo, sin exclusiones ni eufemismos.

De la visión a la práctica. Hacia sistemas educativos más inclusivos:

La inclusión educativa es vista como un principio, esto es como un criterio orientativo, importante, lo que se establece en la educación inclusiva es un derecho positivo que obliga a las autoridades a crear condiciones efectivas, hay cuatro elementos que resaltan en los centros escolares.

1. La inclusión es un proceso
2. La inclusión busca la presencia, la participación y el éxito de todos los estudiantes
3. La inclusión precisa la identificación y la eliminación de barreras
4. La inclusión pone particular énfasis en aquellos grupos de alumnos que podrían estar en riesgo de marginalización, exclusión o fracaso escolar

Principios y evidencias empíricas:

La información es necesaria para poder supervisar el progreso de los niños, estos son esenciales para la continuidad hacia mayores niveles de inclusión educativa, ya que promueven los valores de confianza y responsabilidad.

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