La educación ha progresado y ha tenido avances significativos gracias a las investigaciones

La educación ha progresado y ha tenido avances significativos gracias a las investigaciones o estudios que se realizan, teniendo como resultado innovaciones importantes que han facilitado la práctica docente, que van desde métodos, estrategias didácticas o bien tratados sobre psicología o pedagogía las cuales orientan las acciones que debe realizar el profesor en su quehacer educativo, el cual cada vez es más complicado debido a los avances tecnológicos y a los cambios que ha tenido la sociedad actual, por cierto no tan favorables, por la influencia negativa que tiene en los estudiantes.

El tema es muy importante y menciona las reformas educativas que se adoptaron de corrientes externas, las cuales en primer lugar tomaron como referencia solo a la enseñanza como procedimientos y dinámicas y el profesor como trabajador que sólo aplica; después los investigadores toman en cuenta las ideas de los docentes, al considerar la enseñanza y las innovaciones como complejas, es decir, se adquiere una postura etnográfica, al considerar que el éxito  se logra cuando el maestro aprueba o acepta los cambios, porque cuando son impuestos por las autoridades no los aplica al no considerarlos acordes a las características de sus alumnos o a su realidad, no le sirven para resolver problemas en su aula.

Aun con diversas ideas expresadas por docentes, se siguen haciendo reformas y modificaciones curriculares,  sin hacer un análisis de lo que ocurre en las aulas y generalmente se responsabiliza al profesor de los logros educativos no satisfactorios exigiéndoles que mejoren su práctica docente  que sea acorde a los nuevos modelos de enseñanza lo cual a lo largo del tiempo no ha mejorado ni garantizado un avance en la educación. Desde hace algún tiempo, en México se han impuesto reformas en el sistema educativo sin informar o formar a los docentes, los cuales no comprenden cómo aplicar en el aula, cuando al fin logran implementar las nuevas propuestas aparecen contrarreformas que obligan a aprender de nuevo, lo cual causa disgusto no solo por las indecisiones también por la pérdida de tiempo por tramites burocráticos y administrativos, como el diseño de planeaciones, llenado de formatos trámites etc. esto causa estrés y quita tiempo efectivo de clases.

Lo anterior y el resultado de investigaciones en el campo de la docencia, se ha logrado  gracias a la etnografía, por ella se tiene conocimiento y se han hecho reflexiones acerca de las realidades de la tarea educativa, es decir qué hacen realmente los maestros en las aulas, cómo enseñan, qué procesos didácticos, estrategias y actividades utilizan, para que la indagación sea confiable se debe convivir con los docentes en la escuela, observar condiciones reales, acciones, recursos  desde el punto de vista cultural. Cómo resultado  y al ser la etnografía valiosa se determina que el docente es un profesional de la enseñanza, y que la mejora de los aprendizajes no solo depende de las innovaciones sino de las actitudes de los profesores, ellos pueden transformar y mejorar la enseñanza.

Los estudios etnográficos en el aula son importantes, y sirve de apoyo al profesor porque se determinan ciertos elementos y características de alumnos con condiciones sociales, políticas, económicas y culturales que determinan comportamientos que obstaculizan o facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje,  el estudio se logra con la observación y el contacto directo con maestros y alumnos, la interpretación y la comprensión es importantes, no se emplean instrumentos cuantitativos.  Teniendo como antecedente teorías ideas o prejuicios y al estar en el campo de investigación, con lo cual se hace una comparación conocimiento-realidad, los resultados de la investigación y los procedimientos de investigación se registran en un diario, herramienta importante de los etnógrafos, ahí se escribe la experiencia realizada, la cual señala que la vida en las aulas es única y diversa, no se puede homogenizar con datos, estándares, escalas preestablecidas u instrumentos que no captan la diversidad y complejidad cultural.

...