La escuela primaria urbana “ALDAMA”
Enviado por Miss.analilian • 6 de Febrero de 2019 • Trabajo • 1.369 Palabras (6 Páginas) • 222 Visitas
DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA
¿QUÉ ES?
La práctica docente es entendida como la realización de actividades que plantea el docente para con sus alumnos, es decir es la relación que establece el docente al momento de fungir el papel de mediador entre sus alumnos y el conocimiento.
“la práctica docente es entendida como una praxis social, objetiva e intencional, en la que intervienen los significados, las percepciones y las acciones de los agentes implicados en el proceso”(Fierro,1999,pág.21).
En realidad, intervienen varios factores para que pueda ser llevada a cabo la práctica docente, por ejemplo la planeación y el contexto que a su vez puede resultar muy amplio en varios aspectos, ya que engloba dimensiones como personal, institucional, interpersonal, social, didáctica, laboral.
DIMENSIÓN INSTITUCIONAL
La escuela primaria urbana “ALDAMA” ubicada en el municipio de Yaonahuac. Puebla. Cuenta con 15 maestros, una conserje, cada grado cuenta con dos grupos, la infraestructura de la escuela esta en buenas condiciones aunque, un poco vieja.
Está en una zona sema urbana
DIMENSIONES PERSONALES
La docente reconoce que el convivir y trabajar con niños es una profesión que la hace vivir nuevas experiencias y que con eso nuevos aprendizajes, que la llevan a ser una mejor docente. A pesar de las dificultades, que existen por las diferentes cambios que los niños experimentan de acuerdo a la edad y a la época en la que les toca desarrollar su infancia, haciendo que enfrente distintos retos en su profesión.
DIMENSIÓN INTERPERSONAL
Existe una buena convivencia entre maestros, así como con el director de la escuela, el conocer a los padres de familia, es una buena forma de lograr la convivencia, la relación más importante que se debe fomentar es entre la docente y los alumnos de un grupo,
DIMENSIÒN DIDACTICA
Puede observar el material didáctico que los niños tienen dentro del salón de clases, el cual es prueba de las diferentes actividades que han realizado a lo largo del ciclo escolar.
Entre el material que se puede apreciar se encuentra, instrumentos musicales, hechos de cartón, dichas, pelotas, material como lo es papel bond, cartulinas, hojas blancas, etc.
El empleo de estos materiales, son importantes para el trabajo que desarrollamos dentro del salón, para que de este modo no ágamos que las clases se vuelvan monótonas.
DIMENSIÒN VALORAL
El interés de los padres de la familia en las actividades del alumno influyen en el comportamiento de los alumnos dentro del salón, en ese sentido durante el desarrollo de las clases la docente aprovecha oportunamente para dejar muy en claro cuál es la postura que deben tener los alumnos al llegar a presentar alguna otra situación familiar, en cada uno de ellos se toma por la mejor decisión que puedan tomar advirtiendo lo negativo y lo positivo, siempre muestra y destaca la toma de decisiones acorde a los valores como el respeto, tolerancia y algo muy importante destaca mucho el dialogo ante cualquier conflicto que se presente.
INOVACION
¿QUÉ ES?
“La innovación es una serie de intervenciones, decisiones y procesos con cierto grado de intencionalidad que tratan de modificar actitudes, ideas, culturas, contenidos, modelos y prácticas pedagógicas”(Carbonell,2000,Pàg.17).
Es necesario destacar que algunas acciones en donde se realiza una modernización de diversos aspectos no siempre es sinónimo de innovación, pues ya que la innovación implica un establecimiento de relaciones significativas.
IMPORTANCIA DE LA INNOVACION EN EL AULA
Tal como señala Carbonell la innovación se trata de los procesos que son los llevados a cabo con el objetivo de cambiar algunos modelos o formas educativas, en este sentido entran en juego las estrategias de enseñanza y aprendizaje, así como a dinamización que se tenga dentro del aula. La importancia que tiene la innovación radica en el cambio que se presenta continuamente en la sociedad y a su vez cada salón de clases por ende no siempre es conveniente implicar las mismas estrategias que se aplicó con determinado grupo en cierto año que al grupo que se tiene actualmente, ya que las necesidades son muy distintas.
Es importante señalar que las estrategias pueden ser retomadas, pero no siempre van a dar el mismo resultado, a partir de ahí es donde se genera la innovación, la cual puede ser una pequeña modificación, no necesariamente debe ser algo completamente nuevo.
Algunas acciones que se pueden estar orientadas a la innovación es la forma de distribuir al grupo en el aula, la manera de realizar el trabajo: individual, en binas, en equipos o de manera grupal, etc. La implementación de ciertas dinámicas al momento de iniciar la jornada, para realizar una actividad o para finalizar las clases, la motivación que se genera para llevar acabo el trabajo, etc.
En realidad, las innovaciones puede, ser variadas, todo dependerá de las necesidades que se tenga en el grupo.
LISTA DE ASISTENCIA
N.P | NOMBRE DEL ALUMNO(A) | |||||||||
1 | ARRIAGA ROSAS BRISA MARIEL | |||||||||
2 | ASCENCION MARTINEZ DIANA XALATL | |||||||||
3 | AYERDE DE LA CRUZ MARI CRISTEL | |||||||||
4 | AYERDE GARCIA MINERVA | |||||||||
5 | AYERDE VICENTE JAVIER | |||||||||
6 | FAUSTINO CARLOS MONICA ALELY | |||||||||
7 | FELIX CRUZ ZULEMA BETZABE | |||||||||
8 | GUERRA HIDALGO EMILY | |||||||||
9 | GUERRA SALAZAR FERNANDO | |||||||||
10 | HERNANDEZ ALEMAN AXEL YAHEL | |||||||||
11 | LANDERO VAZQUEZ HERIBERTO | |||||||||
12 | LEAL HERNANDEZ LAURA | |||||||||
13 | LOZADA JACINTO CHRISTOPHER | |||||||||
14 | LOZADA MARTINEZ DIEGO | |||||||||
15 | MARQUEZ HERNANDEZ GUADALUPE | |||||||||
16 | MORENO GUERRERO EMMANUEL | |||||||||
17 | MURILLO SANCHEZ JOSE MANUEL | |||||||||
18 | ORTEGA CASIANO HERLING | |||||||||
19 | RAMIREZ AYERDE ARAEN GUADALUPE | |||||||||
20 | REYES HERNANDEZ CRISTIAN JAVIER | |||||||||
21 | REYES HUERTA DIANA JAZMIN | |||||||||
22 | REYES SALAZAR YARIELA | |||||||||
23 | RIVERA MARTINEZ YAIR | |||||||||
24 | ROJAS TRINIDAD KARLA IVON | |||||||||
25 | ROSALES LEAL UZZIEL YAKOV | |||||||||
26 | RUPERTO HUERTA LILIANA | |||||||||
27 | RUPERTO JACINTO AVRIL | |||||||||
28 | SALAZAR ANZURES PILAR | |||||||||
29 | SANCHEZ SANCHEZ DULCE MARIA | |||||||||
30 | SILVERIO MORELOS JOSE LUIS | |||||||||
31 | VEGA CASTILLO SAMANTA |
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEGUNDO GRADO GRUPO
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