La evaluación en los procesos de aprendizaje y la propia subjetividad. Los prejuicios pedagógicos al momento de evaluar

NIVEL: Superior CURSO: 3ºAño Prof. Matemática MATERIA: Evaluación de los aprendizajes PROFESOR/A: Lic. Fernando Gasalla

Tramo: Los problemas de la Evaluación de los aprendizajes

MAIL: fgasalla@campus.ungs.edu.ar

ENVIO N°2

OBJETIVOS

Tomen contacto con fuentes bibliográficas originales y avancen en la adquisición de su capacidad lectora.

Conceptualicen sobre las prácticas de evaluación de los aprendizajes y los posibles preconceptos subjetivos.

CONTENIDOS

La evaluación en los procesos de aprendizaje y la propia subjetividad. Los prejuicios pedagógicos al momento de evaluar.

.

ACTIVIDADES Y PROPUESTA

Desarrollar una reflexión crítica, corta, sobre las posibilidad de que prejuicios personales intervengan obstaculizando la actividad de Evaluación. La autora comenta que cuando se enseña (y podemos decir se evalúa), intervienen concepciones sociales y personales sobre las cualidades de los estudiantes. Podemos decir que en muchos casos sus condicionantes sociales los vemos como condiciones naturales que no podemos modificar y de allí evaluamos o “profetizamos” fracasos en las trayectorias educativas, esto fruto de prejuicios. Relate si ha tenido o ha conocido en otros, evaluaciones educativas que considera que no fueron justas o expresaban prejuicios docentes.

RECURSOS MATERIALES: Se le brindara a los estudiantes el texto: “Las nominaciones Escolares: Alumnos pobres o pobres alumnos?” de Carina V. Kaplan, en Cuadernos de Pedagogía N° 12: “Sanos, santos y sabios: Pobreza y Educación”. Del Zorzal, 2012.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Apropiación de una estructura conceptual básica y de saberes específicos acordes a la  elección profesional.
• Integración de los contenidos de enseñanza.
• Respeto por los tiempos estipulados para cada una de las actividades académicas.
• Capacidad de fundamentar teórica y pedagógicamente.

Les propongo la lectura de un material que les adjunto, es un texto sobre prejuicios y enseñanza, a su vez les pido como trabajo a realizar que desarrollen una reflexión crítica sobre evaluación y posibles prejuicios, sabiendo que la institución escolar es un ámbito de posibles transformaciones en las trayectorias escolares y subjetivas de los alumnos.

Les saludo atentamente y estoy en contacto para consultas.

...