La función del jardín de niños

INTRODUCCIÓN

La educación es uno de los grandes problemas nacionales cuya solución se considera de interés prioritario para el desarrollo de un país. Este interés surge del papel que se le otorga a la educación en el proceso de transformación de los individuos, que habrá de elevar el nivel cultural del pueblo, este proceso se relaciona con la inversión en la formación de recursos humanos de cuya calidad depende, se trata de una educación formadora de actitudes propias de los sujetos sociales y promotora de una madurez crítica y espíritu de iniciativa.

La educación preescolar constituye el primer nivel de educación básica que atiende a los niños menores de 6 años, este servicio se proporciona en los jardines de niños, donde aprenden a través de diversos juegos a tomar decisiones, a mostrar iniciativa para planear y realizar tareas, a compartir sus puntos de vista y reconocer los de los demás, así como a reconocer sus necesidades básicas para gradualmente satisfacerlas, es decir, poco a poco aprenden como aprender. En el jardín de niños se favorece continuamente la creatividad ya que se ofrece a los niños oportunidades para resolver problemas de la vida cotidiana, identificar diversas formas de resolverlos al comparar sus soluciones con las de sus compañeros, así como a manifestar sus ideas, sentimientos, emociones y deseos de distintas maneras. La educación preescolar contribuye a que los niños establezcan relaciones colectivas entre ellos y con los adultos en un marco de respeto, confianza, verdad, justicia y tolerancia que los invite a colaborar, es decir, a actuar juntos para lograr un fin común. En el jardín de niños los niños y las niñas se relacionan, se descubren iguales y a la vez distintos a los demás, conocen algunas de sus posibilidades y limitaciones, así como la necesidad de cuidar su cuerpo y su salud. Es aquí también donde los niños exploran, investigan, plantean hipótesis sobre las características del mundo natural que los rodea, lo que implica que aprenden a cuidar la vida de las plantas y los animales.

PROBLEMA DE CONDUCTA

Jesús Fernando Aguirre Rubio de 6 años de edad cursa 3° en el jardín de niños “José Vasconcelos” que se encuentra ubicado en la colonia buenos aires, este niño presenta una necesidad educativa especial TDA-H (trastorno de atención combinado con hiperactividad e impulsividad), en el salón de clases me llamo la atención ya que es un niño muy inquieto tienes una manera tan sencilla de en cuestión de segundos descontrolar a 26 niños mas, le cuesta mucho trabajo centrarse en las actividades, se distrae con cualquier cosa siempre quiere estar en el área de juegos, al menos de que la actividad sea de su agrado se sienta a trabajar, no le gusta respetar las reglas del salón todo el día tiene que estar pelando con algún niño en el salón de clases, en el recreo, a la hora de activación, a la hora de la salida, en cualquier descuido Fernando ya está peleando con otro niño y le molesta el que le llamen la atención.

Ha tenido rachas de comerse el lunch de otros niños estando en clases, tiene una habilidad para realizar las cosas sin que se den cuenta porque en cuestión de segundos hace las cosas y nadie se da cuenta el solo está esperando el momento adecuado en que nadie lo he este viendo para realizar sus cosas y negarlas.

El niño con trastorno de la conducta no respeta la autoridad, le importan muy poco los derechos básicos de los demás y rompe reglas sociales básicas, manifiesta conductas agresivas que amenazan con llegar a daño físico o a la propiedad, engaños, robos, ausentismo injustificado o ausencia del hogar. El niño con trastorno de la conducta es a menudo vengativo, irascible y buscapleitos. Se cree que la causa de este trastorno es una combinación de factores del entorno y vulnerabilidad genética. (La Dra. Robin F. Goodman)

Todos estos antecedentes presenta Fernando, cuando algún otro niño lo delata lo amenaza que lo golpeara cuando la maestra salga del salón o en la hora del recreo, o en el caso del lunch le dice al niño que lo volverá a hacer.

Este comportamiento de Fernando viene por el maltrato que sufre en casa ya que sus padres están divorciados, su papá es un drogadicto cuando se molestaba con Fernando lo golpeaba, si su mamá peleaba con el todo terminaba en golpes, el veía cuando su papá se drogaba y golpeaba a su mamá, por lo cual ella tuvo que separarse del papá de Fernando para no permitir que siguiera golpeándola a ella y a su hijo. Sinclair (1985) “advirtió que 80 por ciento de los niños que viven en una familia con problemas de violencia vera un episodio de este tipo, que puede variar desde los insultos hasta el homicidio”

Por ellos es que Fernando presenta una actitud agresiva en el jardín ya que es lo que veía día a día en casa con sus padres.

La mamá de Fernando un tiempo duro soltera, pero encontró a otra pareja que llevo a vivir a casa en la que viven los papas de ella, sus dos hermanos uno ya con pareja viviendo en la misma casa y otra hermana todos estos miembros de la familia golpean y regañan a Fernando por una o por otra cosa ya que en casa es muy inquieto y grosero todos lo quieren enderezar a golpes. Cummings (1982) “en un estudio se encontró que las expresiones de odio causan angustia en los niños. Esta angustia llega a ser mucho más evidente cuando las expresiones verbales están acompañadas por ataque físico”.

Ahora el padrastro que tiene Fernando es militar y llega con armas a casa causándole un trastorno más al niño ya que en el jardín cuando es la hora del juego utiliza objetos para realizar una pistola y comienza a matar a todos.

Esteban, Lidia y Carles Parellada (2001), nos

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