La importancia de trabajar con los textos expositivos en la escuela secundaria

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        Este trabajo tiene como finalidad realizar un análisis sobre la importancia de trabajar con los textos expositivos en la escuela secundaria, como bien sabemos, la comunicación humana implica un sistema complejo de códigos, a lo largo de un solo día cualquier individuo se comunica es decir, comprende y expresa mediantes múltiples códigos y canales. Un instrumento muy privilegiado con el que contamos es el lenguaje, tanto oral como escrito, cabe precisar que el oral es el que presenta mayor frecuencia de uso, puesto que mucha gente no escribe pero todos hablan.

        Ahora bien, la escuela necesita preparar a personas para que sean competentes en las cosas que requieren el mundo en el que vive. En la vida cotidiana los textos expositivos están presentes en distintas circunstancias y tienen distintas funciones. Por eso la escuela tiene que brindar a los alumnos las herramientas necesarias para poder realizar la lectura y la producción de textos que le va a requerir la vida extraescolar. Cabe mencionar, que los textos expositivos pretenden explicar o informar sobre algo, en el sentido qué explicar es hacer comprender y no simplemente decir; lo que supone actuar sobre el otro a través del discurso. Los textos son autónomos en relación al contexto de producción, en cuanto de producción qué suponen en el emisor un saber previamente elaborado, y además se construyen como un conjunto organizado de hechos, representaciones conceptuales, fenómenos o relaciones qué se pretende presentar; justificar, probar o valorar.

        Aunado a esto, cabe mencionar que hablar y escribir son habilidades tan comunes que nadie parece poner especial atención en ellas; sin embargo, su desarrollo es esencial para todos, puesto que la mayor parte de los contactos interpersonales se llevan a cabo a través de la palabra. Por lo tanto, el docente debe impulsar al sujeto a expresarse cada vez mejor para que éste vaya adquiriendo seguridad en sus relaciones con las personas y el mundo como ya se mencionó anteriormente. Ayudará a que el estudiante desarrolle todas esas habilidades ya sea oral o escrita tomando en cuenta las características que tienen estas dos expresiones en cuanto a la  coherencia, cohesión y la adecuación. Bajo la misma lógica, Cassany (1999, Pág. 52) menciona: “Es cierto que la coherencia, cohesión o la adecuación se manifiestan de modo notablemente diferente en lo escrito y en lo oral”.

 Cabe recalcar, que el objetivo de la asignatura de español es formativo y por lo tanto, se trata de impulsar al niño para que logre una competencia comunicativa que abarque tanto lo hablado como lo escrito. Contando con todos los elementos necesarios el joven podrá entablar una conversación formal, estructurar y expresar comentarios personales como temas especializados, hasta saber organizar una ponencia o participar en un debate.

        Ahora, lo que se pretende desarrollar en los estudiantes es la capacidad de comprensión lectora de textos expositivos y literarios. Así mismo, a enseñarles a elaborar diferentes tipos de esquemas donde concentrar y organizar la información que se encuentra en los textos, de esta manera podrán reconocerlos fácilmente en una biblioteca o en una librería, seleccionar el que responda a sus intereses y necesidades.

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