La lecture dentro de la escuela

INTRODUCCIÓN

“LA LECTURA DENTRO DE LA ESCUELA DEBE SER PLACENTERA Y COMUNICATIVA, PARA QUE TODO SER HUMANO QUE LEA UN LIBRO SE LOGRE LLEVAR DENTRO DE SU SER UN POCO DE LO QUE TRATAN DE DAR A ENTENDER LOS AUTORES”

LA ESCUELA LIC. BENITO JUÁREZ GARCÍA, EN SU TURNO MATUTINO, CON CLAVE 30DPR0429S, DE LA COMUNIDAD DE LOMAS DE ARENA. JUNTO CON LOS DOCENTES DE ESTA INSTITUCIÓN SE HAN PUESTO EN MARCHA EN ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO Y EL FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA, PARA ELLO LOS ALUMNOS COMO ELEMENTOS ESENCIALES EN ESTA ESTRATEGIA, DOCENTES COMO FACTORES DEL CAMINO A SEGUIR, DIRECTIVO FACTOR ESENCIAL EN LA CULMINACIÓN DEL PROYECTO Y PADRES DE FAMILIA COMO ELEMENTOS MOLDEADORES EN LOS QUEHACERES EXTRAESCOLARES, LLEVEN A CABO EL ANÁLISIS Y DESARROLLO EN EL APROVECHAMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS QUIEN MARCA DICHO PROYECTO, SIENDO UNA ESTRUCTURA FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO DE ALTERNATIVAS PARA QUE LOS ALUMNOS LOGREN ACERCARSE A LA BIBLIOTECA E IDENTIFIQUEN QUE UN LIBRO ES UN BUEN COMPAÑERO, PARA ELLO DEBEN LEER LOS LIBROS, COMENTARLOS ENTRE PARES, SABER ESCUCHAR, PARA QUE LOGREN DAR SU PUNTO DE VISTA, SIENDO ESTAS ALGUNAS VÍAS PARA PODER ESCRIBIR LOS ELEMENTOS QUE SE DESARROLLEN EN EL FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES Y HÁBITOS DE LECTURA EN TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR.

NOMBRE DEL PROYECTO: ¡SI TE LO LEO!, ¿ME LO CUENTAS?

EN NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UTILIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR SE LLEVA A CABO MEDIANTE LOS FACTORES ESENCIALES, PRINCIPALMENTE:

 EN REUNIÓN DE CONSEJO TÉCNICO SE DIERON A CONOCER LAS INQUIETUDES SOBRE EL POCO APROVECHAMIENTO DE LA MISMA, YA QUE MUCHOS DE LOS ALUMNOS Y DOCENTES NO LA TOMABA A CONSIDERACIÓN COMO HERRAMIENTA ESENCIAL EN LA FORMACIÓN DE LOS EDUCANDOS.

 EN ESTE NUEVO CICLO ESCOLAR 2013 – 2014 SE IMPLEMENTARAN LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS POR LOS PERIODOS MARCADOS A CONTINUACIÓN Y DETALLADOS DE LA SIGUIENTE FORMA, DONDE LOS DOCENTES SE APROPIEN DE LOS OBJETIVOS QUE BUSCA LA UTILIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y ASÍ MISMO LOS ALUMNOS BUSQUEN ALTERNATIVAS DE LEER PARA MEJORAR SU CONOCIMIENTO Y COMPARTIR ENTRE SUS COMPAÑEROS LAS EXPERIENCIAS DE LEER LIBROS MAS INTERESANTES.

FUNDAMENTACIÓN

HOY EN DÍA SABEMOS CLARAMENTE QUE EL QUE LEE MAS ES EL SABE MAS, PUES ESTO LO DEBEMOS DE FUNDAMENTAR JUNTO ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES PARA QUE ASÍ SE DESARROLLE LA ESTRATEGIA, “EN MI ESCUELA TODOS LEEMOS Y ESCRIBIMOS”, COMO HERRAMIENTA BÁSICA DURANTE EL PERIODO ESCOLAR, ESTOS LIBROS NO SOLO DEBEN ESTAR EN UN LUGAR GUARDADOS SINO QUE EN UN ESPACIO ESENCIAL DONDE LOS ALUMNOS TENGAN LA OPORTUNIDAD DE ENCONTRARLOS Y BUSCAR A ELLOS COMO ELEMENTOS EN SU FORMACIÓN ACADÉMICA Y POR GUSTO DE LEER TANTO EN EL AULA COMO FUERA DE ELLA, DENTRO DE LA BIBLIOTECA PODREMOS ENCONTRAR LOS DOCENTES TEMAS QUE SE TRATEN EN LAS DIFERENTES ASIGNATURAS Y ESTOS PUEDEN MEJORAR EL FORTALECIMIENTO DEL TEMA Y AÚN MAS PROFUNDIZARLO Y APROPIARSE DE LA TERMINOLOGÍA QUE ESTA TIENE.

TENIENDO CLARAMENTE CUALES SON LAS CAUSAS QUE SE BUSCAN AL LLEVAR A CABO LAS ESTRATEGIAS PARA EL MEJORAMIENTO Y USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR, SE DESPLIEGAN A CONTINUACIÓN LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR POR PARTE DEL DOCENTE INVOLUCRADO, DONDE LOS NIÑOS Y NIÑAS CUMPLAN CON EL FUNCIONAMIENTO DE LEER POR INTERÉS PROPIO:

REALIZA UN DIAGNÓSTICO DE LA ESCUELA Y DE LA BIBLIOTECA.

NOMBRAR AL MAESTRO BIBLIOTECARIO.

INTEGRA EL COMITÉ DE LECTURA Y BIBLIOTECA CON LA

PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS, PADRES, MADRES Y DEMÁS

FAMILIARES, DOCENTES, DIRECTOR Y MAESTRO BIBLIOTECARIO.

ELABORA EL PLAN DE LA BIBLIOTECA ENMARCADO Y

VINCULADO CON EL PROYECTO ESCOLAR.

DESARROLLA CÍRCULOS DE LECTORES.

ELABORA EL REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA Y ORGANIZA LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS.

- INAUGURA LA BIBLIOTECA ESCOLAR PARA EL CICLO 2013-2014 CON LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR.

 UNA DE LAS METAS DE LA PRACTICA DOCENTE ES BUSCAR LAS MEJORAS PARA QUE LAS COMPETENCIAS LECTORAS, SU FOMENTACIÓN DENTRO DE LOS LECTORES Y ESCRITORES, SE FUNDAMENTEN CON LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS Y ASÍ PODRÁ SER COMPETENTES EN EL DESEMPEÑO ESCOLAR.

 QUE TODOS LOS ALUMNOS SE HAGAN PARTICIPES DE LAS ACTIVIDADES QUE SE LLEVEN A CABO DENTRO DEL PROYECTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR, JUNTO CON SUS PADRES DE FAMILIA YA QUE ELLOS COMO PERSONAS EXPERIMENTADAS EN LA VIDA, PUEDEN APOYAR A SUS HIJOS CON EXPERIENCIAS VIVIDAS, NARRACIONES DE SUCESOS, ESCRIBAN JUNTO CON SUS HIJOS Y PARA SUS HIJOS Y ASÍ LOS NIÑOS SE SIENTAN MAS A GUSTO CON LO ESCUCHADO Y LUEGO LO PUEDA COMENTAR.

 SER PARTICIPES TODOS LOS INVOLUCRADOS EN EL PLANTEL EDUCATIVO PARA QUE EL FUNCIONAMIENTO Y DESARROLLO DE LA BIBLIOTECA TENGA RESULTADOS SATISFACTORIOS AL FINAL DE CICLO ESCOLAR.

 CADA DOCENTE DEBERÁ APOYAR CON LA AMPLIACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR, ADECUÁNDOLA DE UNA FORMA QUE LOS NIÑOS LA OBSERVEN Y SE ACERQUEN A ELLA POR GUSTO Y PARA INVESTIGAR, SIENDO ESTA UNA NECESIDAD DE LOS ALUMNOS EN LA MEJORA DE SU VIDA ESTUDIANTIL.

 TODOS LOS LIBROS QUE SE CONSULTEN DEBEN QUEDAR REGISTRADOS EN LA LIBRETA DE REGISTRO O SI ES NECESARIO LLEVARLOS AL SALÓN O FUERA DEL PLANTEL LLENAR LA FICHA DE PRÉSTAMO CORRESPONDIENTE PARA LLEVAR UN CONTROL DE LOS TÍTULOS.

 SE LE DEBERÁ HACER UNA PROMOCIÓN CONTINUA DE LAS ACTIVIDADES QUE LA BIBLIOTECA LLEVA A CABO PARA QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN SUS ACCIONES Y SE INCORPOREN AL TRABAJO QUE SE LLEVA EN ELLA.

 QUE LA LECTURA NO SOLO SE REALICE DENTRO DEL AULA O EL ESPACIO QUE ESTA DESTINADO PARA LA BIBLIOTECA, SINO QUE SE DEBEN BUSCAR ALTERNATIVAS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS LECTURAS.

ESPACIOS FÍSICOS

SALÓN DE USOS MÚLTIPLES, AULAS DIDÁCTICAS, FORO ESCOLAR.

RESPONSABLE

TODOS LOS DOCENTES, DIRECTORA Y ASISTENTE DE SERVICIOS.

TIEMPO

CICLO ESCOLAR 2013 – 2014

RECURSOS

LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA

LISTADO DE ACTIVIDADES

ANEXOS

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