La misión de UNIDEP es formar profesionales de éxito que cuenten con las actitudes, habilidades y conocimientos que demanda el sector productivo de la región.
Enviado por Betsaydaa • 5 de Octubre de 2016 • Trabajo • 1.998 Palabras (8 Páginas) • 587 Visitas
[pic 1]Cuatrimestre: 1
Modulo: 1
Materia: Filosofía de la educación
Maestro: Humberto Atilano Calvillo
Alumna: Betsi Martinez Hernández
Portafolio de evidencia
Teocaltiche, Jal., a 4 de octubre del 2016.
Índice
Introducción…………………………………………….3
Información institucional……………………………..4,5
Perfil descriptivo……………………………………… 6, 7,8
Ejercicios de Clase……………………..9, 10, 11, 12, 13,14, 15, 16
Trabajos académicos………………………………….17
Instrumentos de Evaluación…………………………..18
Autoevaluación…………………………………………19
Coevaluación……………………………………………19
Evaluación……………………………………………….19
Reflexión final de la materia……………………………19
Bibliografía………………………………………………..20
Introducción
A continuación se presentan algunos de los puntos más importantes en las clases, tanto como los aprendizajes, adquiridos y varios ejemplos de las diferentes situaciones que se presentan como lo es la organización de la sociedad en el país para su educación que los estudiantes van adquiriendo en los diferentes niveles de educación tanto básica, media superior y superior para así poder tener un mejor desempeño en las actividades que se realizan cotidianamente.
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INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
Misión
La misión de UNIDEP es formar profesionales de éxito que cuenten con las actitudes, habilidades y conocimientos que demanda el sector productivo de la región.
Visión
La Universidad del Desarrollo Profesional es una institución de educación superior de calidad, que ofrece programas presénciales y no-presenciales de bachillerato, profesional asociado, licenciatura, postgrado, diplomados y cursos en México y en el extranjero.
Se distingue por facilitar a sus egresados la incorporación al mercado de trabajo, apoyada en una estrecha vinculación con el sector productivo y en planes de estudios pertinentes y dinámicos.
Es reconocida por su modelo educativo profesional, por la flexibilidad de su oferta académica impartida en ciclos continuos y por horarios y cuotas accesibles, acordes a la disponibilidad de tiempo y recursos económicos del alumno.
Cuenta con profesores de amplia experiencia profesional y educativa. Sus instalaciones dentro de la ciudad permiten el fácil acceso.
Cuenta con un modelo de administración sistematizado, participativo, operado por personal que es recompensado por su desempeño efectivo que le permite maximizar las aportaciones de sus socios y mantener finanzas sanas.
Filosofía
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Lealtad; Los Integrantes de la comunidad Universitaria consideramos la fidelidad como un valor excelso que enaltecemos en nuestro quehacer diario.
- Justicia; Los integrantes de la comunidad Universitaria actuamos con la constante y perpetua voluntad de dar a cada cual lo que le corresponde conforme a sus méritos o actos.
- Honestidad; Los integrantes de la comunidad universitaria actuamos con sinceridad y honradez en nuestras tareas y en congruencia entre los pensamientos, palabras y acciones.
- Responsabilidad; Los integrantes de la comunidad universitaria llevamos a cabo nuestras actividades con integridad, con sentido del propósito y apegados a los objetivos institucionales.
- Esfuerzo; Los integrantes de la comunidad universitaria usamos nuestra máxima energía para cumplir con los objetivos trazados.
- Creatividad; Los integrantes de la comunidad universitaria resolvemos los problemas con imaginación, conocimientos y con un espíritu de mejora continua.
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL | |||||||
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Perfil Descriptivo de Clase | |||||||
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Materia: | Filosofía de la Educación |
| Ciclo: | 2017-1 |
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Maestro: | Humberto Atilano Calvillo |
| Horario: | 08:00-13:00 |
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Objetivo del Curso: | El alumno analizará las concepciones de la Filosofía de la Educación para entender su trascendencia en el proceso educativo, en el ámbito docente y entender el sentido general de la tarea educativa como proceso optimizante. |
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Bibliografía: | TIPO | TITULO | AUTOR | EDITORIAL/REVISTA | AÑO |
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. | Libro | Introducción a la filosofía de la educación | Moore, T. W. | Trillas, México | 2001 |
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Libro | La filosofía de la educación en México: principios, fines y valores | Yurén Camarena, María Teresa | Trillas, México | 1994 | |||
| Libro | ¿Qué es la filosofía de la educación? | Cuéllar Pérez, Hortensia | Trillas, México | 2008 |
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Libro | Historia de la pedagogía | Abbagnano, Nicolas | Fondo de Cultura Económica, México | 2012 | |||
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Criterios para la Evaluación | CALIFICACIÓN ORDINARIA (PONDERACIÓN) |
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Actividades semanales | 30% | Examen primer parcial. | 15% |
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Portafolio de Aprendizaje | 10% | Trabajo final. | 25% |
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Trabajos independientes | 20% | T O T A L | 100% |
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Reglas | |||||||
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1. El alumno es responsable de enterarse de su número de faltas y retardos. | |||||||
2. El alumno debe contar con un mínimo del 80% de asistencia para tener derecho a su calificación final. | |||||||
3. El alumno que se sorprenda incurriendo en actos desleales en la elaboración de exámenes, tareas o trabajos, obtendrá cero (0) de calificación en el trabajo, tarea y/o examen. | |||||||
4. Es responsabilidad del estudiante hablar inmediatamente con el maestro cuando tenga problemas con el material de clase, sus calificaciones, etc. De esta manera evitaremos problemas en el fin del ciclo. | |||||||
5. Sólo se justifican inasistencias si son autorizadas por la coordinación académica bajo el procedimiento correspondiente. | |||||||
6. Se tomará asistencia al iniciar la clase y después del receso. | |||||||
7. Prohibido utilizar teléfonos celulares y/o aparatos electrónicos dentro del aula. | |||||||
8. La clase es de 100 minutos efectivos. | |||||||
9. La clase inicia a la hora en punto. | |||||||
10. No se permiten alimentos ni bebidas dentro del aula. | |||||||
11. Deberá presentar su Carnet de Pago, expedido por su coordinador administrativo, para la autorización de recepción de trabajos finales y la aplicación de exámenes en la última semana del módulo. | |||||||
Calendarización | |||||||
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Sesión | Fecha | Tema | |||||
1 | 10/09/2016 | La Filosofía y la Filosofía de la educación
Cronología de la Filosofía educativa 2.1 Época Clásica y Medieval 2.2 Después de Descartes 2.3 A partir del siglo XX 2.4 La filosofía de la educación como Filosofía práctica | |||||
2 | 17/09/2016 | El Conocimiento y el Currículo 3.1 Introducción 3.2 Que es el conocimiento 3.3 Saber qué, Saber cómo y Creer en 3.4 Conocimiento y Currículo | |||||
3 | 24/09/2016 | Enseñanza y educación 4.1 Introducción 4.2 Enseñanza y educación 4.3 Entrenamiento y adoctrinamiento 4.4 Educación como transacción o descubrimiento 4.5 Autoridad y participación 4.6 Autoridad y disciplina 4.7 Autoridad y castigo | |||||
3 | 24/09/2016 | EXAMEN PRIMER PARCIAL | |||||
4 | 01/10/2016 | Proyectos Educativos y Relaciones sociales 5.1 Los proyectos y las necesidades sociales 5.2 Proyectos educativos 5.3 Prácticas 5.4 Ideología El Concepto de educación 6.1 Introducción 6.2 Propuestas 6.3 Resultados Entrega de trabajo final Portafolio | |||||
5 | 08/10/2016 | 1.- Revisión y corrección de trabajo final 2.- Entrega de calificaciones 4.- Cierre del curso | |||||
6 | EXAMEN EXTRAORINARIO |
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