La necesidad del marco teórico

INTRODUCCIÓN

La necesidad del marco teórico en la elaboración pertinente de la investigación del problema científico, es básica; ya que sin este el desarrollo de todo el escudriñamiento estaría descontextualizado y estaría mal direccionado, es por este motivo que al poder tener un modelo de lectura simplificado para mantener la dirección de la investigación resulta de gran utilidad y eficiencia. Es por esto que con base a los lineamientos para el proceso de investigación científica desarrollaremos las fichas de lectura que además de lo anterior proporcionara rapidez y calibración a la investigación.

Ficha de lectura

Titulo (subtítulo)

LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA Datos bibliográficos

http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/1995_01_03.pdf

Matilde García García

País , ciudad y lugar de consulta Colombia, Bogota Universidad Minuto de Dios

Resumen del texto :

Según el autor el acto de pensar es valorar con razonamiento. Articular el conocimiento de las cosas, y averiguar su sentido para orientación vital para llegar al autoconocimiento. Esto sumando a la atención que despierta la comunicación, por ese motivo la psicología y las leyes del aprendizaje entran en cohesión para facilitar las vivencias. Ya que un entorno positivo el mensaje facilita su interpretación y aceptación lo cual mejora significativamente la creación del "yo" como persona, es por eso que, la acción docente debe ser facilitadora e integradora. De ahí que el educador se ejerce en el estudiante como un guía fuera del marco académico, llegando al modelo de vida con un acompañamiento de respeto con actitud comprensiva hacia el niño.

Además el autor nos dice que la comunicación participativa entre maestros y estudiante va encaminada a la tarea del docente como investigador ya que este debe saber interpretar el tipo de comunicación de los estudiantes para lograr un proceso comunicador claro y significativo.

Ideas centrales del texto

• “El hombre necesita de los demás hombres para su realización personal, hallar sus señas de "identidad"”

• “El proceso de comunicación entraña una organización emisor-receptor. La calidad del emisor o de los mensajes una parte de ambos puede significar una información para el receptor.”

• “La Escuela en la sociedad contemporánea, tiene además de las anteriores, otras exigencias. Es una organización de estructura burocrática que amén de realizar los objetivos educacionales”

• “El Maestro es algo más que difusor y emisor de comunicados”

• “La acción docente, se especifica como conductora para dar confianza a las posibilidades discentes, facilitando el equilibrio para el desarrollo tranquilo y estable de las facultades infantiles”

Palabras y expresiones clave:

• comunicación, escuela, lenguaje. Maestro, mensaje, participación, sociedad.

• El maestro como estimulador y comunicador

• Comunicación verbal, comunicación no verbal, comunicación intuitiva sensible

Observaciones personales e interpretación:

Dependiendo del tipo de comunicación que exista entre el docente y el estudiante se puede desarrollar modelos de formación, ya que si dichos espacios no están bien constituidos el proceso de aprendizaje desarrolla falencias, esto en consecuencia impide que el estudiante pueda desplegar sus aptitudes y actitudes positivas en su entorno.

Fecha de consulta : Agosto 10, 2013

Ficha de lectura

Titulo (subtítulo)

EDUCACIÓN Y EDUCADOR ES EN EL CONTEXTO DE LA GLOBALIZACIÓN

(la educación informal debe tener un proyecto)

Datos bibliográficos

http://www.rieoei.org/deloslectores/910Rodriguez.PDF

Rodríguez Roa, E. G.: Educación y educadores en el contexto de la globalización

Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681

-5653)

Elena Guadalupe Rodríguez Roa

Universidad La Salle, México

País, ciudad y lugar de consulta

Colombia, Bogota Universidad Minuto de Dios

Resumen del texto :

Para el autor la escuela no es un espacio único en donde se pueda educar. Por esta razón la escuela necesita reconocer los espacios fuera de ella donde la educación puede ser pertinente se experimente otras formas de cultura popular,

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