La problemática implicada en la gestion escolar

TEMA 4. .

LA PROBLEMÁTICA IMPLICADA EN LA GESTION ESCOLAR.

INVENTARIO DE PROBLEMAS EN LA GESTIION PEDAGOGICA.

1. Los problemas pedagógicos se centraban en la función del maestro, y no se consideraban dentro del campo de la administración pior lo tanto tampoco de la gestión

2. El maestro ha pasado de ser objeto de evaluación al sujeto responsable en la relación de aprendizaje-enseñanza, siendo éstos los que realizan los modos de ser de la escuela, por lo que dentro de la gestión se consideran estos aspectos más la doble condición del maestro como profesional de la educación y asalariado

3. La pedagogía, la didáctica y la psicopedagogía que dominantemente se enseñan , el nivel propio de abstracción , útil para clarificar los problemas de las disciplinas, no tiene el mismo efecto con relación a los dilemas de la practica.

4. Los problemas de la organización institucional, la disciplina nos lo ha revelado como objeton de su interés , y no parece haber advertido la importancia de la organización para lss practicas escolares.

5. La socialización o el aprendizaje, por ejemplo la escuela en si misma, carecion de interés para aquellos desarrollos.

6. El papel de la gestión, mas que minimizado parece descartado, de hecho en el universo de la formación profesional.

7. El crecimiento de la burocracia que acompaño a la expansión del sistema educativo, genero requerimientos, administrativos y técnicos que amplian permantentemente las obligaciones de las escuelas, aparte del volumen de tareas implicadas en estas intervenciones que separa lo pedagógico de lo administrativo.

8. Los problemas pefdagogicos encuentran su lugar exclusivo en el espacio destinado para que el maestro cumpla con su trabajo: en las aulas.

9. La atención a la gestión pedagógica, como focalización de un campo de problemas, permite advertir articulaciones que desafían la capacidad de desplegarlas y m,ostrar su significación.

Para la gestión escolar se necesita de un líder que encamine las peticiones al mejoramiento de infraestructura así como de enseñanza y del espacio educativo donde se desempeñe laboralmente los docentes, pero existen otros agentes que pueden contribuir a dicha gestión siendo parte del trabajo colegiado.

Claro está que el director es la persona principal en el cumplimiento adecuado de formación de los alumnos.

La educación básica contará con una calidad

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