La teoría del aprendizaje transformacional

Universidad Metropolitana

Nombre: Javier Navarro

Aprendizaje Transformacional

Introducción

La teoría del aprendizaje transformacional fue introducida en 1978 por Mezirow.  Mezirow dice que el aprendizaje es un proceso formativo y socializador, donde hace énfasis en la manera en que el significado se construye, se valida y se reformula. El aprendizaje transformacional defiende la idea de que la forma de pensar sobre uno mismo y sobre el mundo en el que habitamos puede ser considerado una necesidad, que puede emerger no solo en las circunstancias ambientales, sino que también como condición para el desarrollo de los propios individuos como contempla Knowles.

Dentro del capítulo III del aprendizaje transformacional, menciona que tenemos modelos mentales y creencias que distorsionan la realidad al percibirla como observadores. Este es una situación del observador que puede generar una acción que produce un resultado. Si quiero cambiar el resultado seguramente cambiaré la acción. El coach debe ayudar al coachee a aprender a ser un observador diferente, que elija quién quiere ser.

Desarrollo

El aprendizaje transformacional menciona que depende que cada persona perciba el mundo de diferente manera, ya que tenemos diferentes criterios sobre una persona, situación o cosas que pasan a nuestro alrededor. Esto todo dependerá de la clase de observador que sea cada uno. Aquí puede poseer una diferente interpretación de un mismo en un hecho, esto dependiendo del tipo de creencia que tengamos. Nuestros modelos mentales son como supuestos, generalizaciones e imágenes que influyen a nuestra manera de ver el mundo y nuestra manera de actuar sobre él. Estos modelos mentales son parte de nuestra existencia que operan permanentemente   en cualquier habito de nuestra   vida condicionando nuestras percepciones, sobre esas percepciones, ya que habrá interpretaciones y estas a su vez definirán las acciones.

En esta dinámica, la divergencia y la diversidad de posturas, de valores son enriquecedoras y útiles para la construcción de nuevas visiones. El rediseño podría ser una mejor manera de solventar problemas y promover el desarrollo endógeno partiendo de un pensamiento reflexivo y crítico que valide el conocimiento generado de manera consensuada dando respuesta a las necesidades del entorno.

Según Mezirow el aprendizaje transformacional es aquel aprendizaje que produce cambios, que tiene impacto significativo en las experiencias subsiguientes del aprendiz, lo cual lo lleva a actuar, a experimentar y a aplicarlo a las diversas situaciones de su cotidianidad, en su institución y en su vida misma. Por lo cual se podría decir que el coaching es simplemente una herramienta para nuestras vidas. Ser coach trata de   acompañar al coaching en el proceso de aprendizaje y tratar de encontrar respuestas en el interior del coaching. Es realmente interesante como se plantean las dos ideas fundacionales, ya que tiene mucho sentido que el aprendizaje y la responsabilidad sean por así decirlo las bases para crecer.

En el aprendizaje es importante saber que tenemos que poner al coaching en un lugar donde pueda crecer sin sentirse presionado o con un castigo, ya que así se podrá entrar en la zona de expansión para salir de una zona de confort previa, esto debemos analizarlo bien para no poner al coaching en la zona de pánico, y así mismo identificar la brecha que debe recorrer el coaching.

Para  el aprendizaje transformacional uno siempre necesita cambiar una acción para tener un resultado distinto a lo que ya se tenía, sin embargo, antes de ver una   acción   nueva   a   tomar es   mucho   mejor   tener   en   cuenta   qué   tipo   de observador puede ser la persona, ya que solo así se podrá hacer un cambio efectivo, sí el coaching llega a tener ese cambio de observador y realmente visualizar quien quieres ser las nuevas acciones por tomar serán mucho más eficientes ya que se tomará todo esto desde el ser.

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