Ley General de Educación T2

Ley General de Educación T2

TÍTULO 2 De la Nueva Escuela Mexicana

CAPÍTULO 1

De la función de la nueva escuela mexicana

• Art. 11

Buscará la equidad, la excelencia y la mejora continua.

Priorizará el máximo logro de aprendizajes.

Objetivos: Desarrollo integral humano, reorientar el sistema educativo, propiciar la corresponsabilidad y la transformación social.

• Art.12

Impulsar el Desarrollo Humano Integral: Fortalecer el pensamiento crítico, propiciar el

diálogo continuo, fortalecer el tejido social, combatir la discriminación y violencia, construir

relaciones sociales, económicas y culturales basadas en el respeto.

• Art. 13

Educación basada en:

1. La identidad, sentido de pertenencia, y el respeto a la interculturalidad;
2. Responsabilidad ciudadana, sustentada en valores.
3. Participación activa al emplear el pensamiento crítico.
4. Respeto y cuidado al medio ambiente.

• Art. 14

Acciones del Acuerdo Educativo Nacional:

1. Concebir a la escuela como un centro de aprendizaje comunitario.
2. Reconocer a las NNAJA como sujetos de la educación.
3. Revalorizar a las maestras y maestros como agentes fundamentales del proceso educativo.
4. Dimensionar la prioridad de Planes y programas de estudio con orientación integral del alumno, reflejo del contexto local y regional.
5. Promover la participación de pueblos y comunidades indígenas.

CAPÍTULO 2

De los fines de la educación

• Art. 15

La Educación que imparta el Estado persigue los siguientes fines:

• Desarrollo integral y permanente de los educandos.
• Promover el respeto a la dignidad humana.
• Enfoque de Derechos humanos y de igualdad.
• Fomentar el amor a la Patria.
• Formar en la cultura de la Paz.
• Propiciar actitudes solidarias.
• Promover la pluralidad étnica, cultural y lingüística.
• Inculcar respeto por la naturaleza.
• Fomentar la honestidad, el civismo y los valores.
• Todos aquellos que contribuyan al bienestar y desarrollo del País.

CAPÍTULO 3

De los Criterios de Educación

• Art. 16

1. DEMOCRÁTICA

Desarrollar un constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo.

1. NACIONAL

Atender sin hostilidades ni exclusivismos.

1. HUMANISTA

Fomentar el aprecio y respeto por la dignidad de las personas

1. PROMOVERÁ EL RESPETO

Recrear espacios libres de cualquier tipo de violencia.

1. CONCEPTOS Y PRINCIPIOS DE LAS CIENCIAS

Forjar un futuro sostenible, desenvolvimiento armónico e integral.

1. EQUITATIVA

Combatir desigualdades con un pleno ejercicio del derecho a la educación de todas las personas.

1. INCLUSIVA

Tomar en cuenta diversas capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje.

1. INTERCULTURAL

Promover la convivencia armónica entre personas y comunidades en un marco de inclusión social.

1. INTEGRAL

Educar para la vida y alcanzar el bienestar (capacidades, habilidades, conocimientos).

1. DE EXCELENCIA

Mejorar permanentemente los procesos formativos para el máximo logro de los aprendizajes.

CAPÍTULO 4

DE LA ORIENTACIÓN INTEGRAL

• Art. 17

La orientación integral de la Nueva Escuela Mexicana comprende:

La formación para la vida de los educandos.

Contenidos de los planes y programas de estudio.

Vinculación escuela-comunidad.

Formación de las maestras y los maestros en los procesos de enseñanza aprendizaje.

• Art.18

La orientación integral de la Nueva Escuela Mexicana considera:

• El pensamiento lógico matemático y la alfabetización numérica.
• La comprensión lectora, expresión oral y escrita.
• El conocimiento tecnológico.
• El conocimiento científico.
• El pensamiento filosófico, histórico y humanista.
• Las habilidades socioemocionales
• El pensamiento crítico.
• Logro de los educandos de acuerdo a sus necesidades , ritmos y estilos de aprendizaje.
• Los conocimientos y habilidades motrices y creativas.
• La apreciación y creación artística.
• Los valores para la responsabilidad ciudadana y social.

• Art. 19

En las normas e instrumentos de la planeación del SEN se incluirá el seguimiento, análisis y valoración de la orientación integral, para fortalecer los procesos educativos.

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