Lista De Cotejo

Lista de Cotejo

Consiste en un listado de aspectos a evaluar al lado de los cuales se puede calificar un puntaje, una nota o un concepto.

Es entendido básicamente como un instrumento de verificación. Es decir, actúa como un mecanismo de revisión durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de ciertos indicadores prefijados y la revisión de su logro o de la ausencia del mismo.

Puede evaluar cualitativa o cuantitativamente, dependiendo del enfoque que se le quiera asignar. O bien, puede evaluar con mayor o menor grado de precisión o de profundidad. También es un instrumento que permite intervenir durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que puede graficar estados de avance o tareas pendientes. Por ello, las listas de cotejo poseen un amplio rango de aplicaciones, y pueden ser fácilmente adaptadas a la situación requerida.

¿Para qué sirve?

La lista de cotejo es una herramienta que puede utilizar para observar sistemáticamente un proceso al ocupar una lista de preguntas cerradas.

Reglas para su construcción

La lista de cotejo debe elaborarse tomando en cuenta los siguientes pasos:

• Revise los pasos del proceso que ha decidido observar.

• Seleccione los pasos críticos del proceso.

• Elabore una lista de preguntas para verificar si los pasos dentro del proceso efectivamente se llevan a cabo. Estas preguntas deberán ser cerradas, esto quiere decir que las únicas respuestas posibles serán un “no” o un “si”.

• Es importante considerar que la información que se vacíe en el formato propuesto no es limitativa, esto se refiere a que se puede incluir la información que considere relevante o necesaria para efectos de identificación).

• Lleve a cabo las observaciones y recolecte los datos.

• Analice la información e implemente una solución.

Ítem

Propuesta de Instrumento de Observación:

Lista de Cotejo

Investigación: Instrumento de Evaluación- Clase de Música

Institución: _______________________________________

Marque con una “X” la frecuencia según lo ocurrido en el aula.

1. Si

2. No

1 2

1. Los alumnos muestras interés a la clase de música

2. Se mencionan, proponen y discuten distintos temas acerca de la importancia de la música.

3. Los alumnos se identifican con el maestro de la clase de música.

4. Reconocen el pulso de las melodías escuchadas.

5. Los estudiantes realizan ejercicios rítmicos y auditivos.

6. Los estudiantes reconocen las figuras musicales.

7. Los estudiantes con problemas de lectura musical son guiados a nuevos métodos por el maestro.

8. Los estudiantes muestran interés en la práctica instrumental.

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