Literatura

Trastornos del Aprendizaje Escolar 1

Definición:

– Grupo heterogéneo de alteraciones del desarrollo, que se manifiestan en dificultades significativas para escuchar, hablar, leer, escribir, razonar, usar habilidades matemáticas o en las destrezas sociales

Problemas generales para aprender 2

Definición:

– Se caracterizan por una insuficiencia en el rendimiento escolar que puede tener diversos orígenes y que afecta al rendimiento global

Trastornos específicos del aprendizaje 3

Definición:

– Se caracterizan porque los niños presentan un desnivel entre su capacidad intelectual o potencial para aprender y su rendimiento efectivo en las diferentes áreas o materias escolares

Trastornos específicos del aprendizaje 4

Trastornos específicos no-verbales

– Son alteraciones específicas, que no aparecen asociadas directamente con los procesos directamente con los procesos de lenguaje, sino que afectan el aprendizaje de la escritura, del cálculo y del razonamiento matemático. En la lectura puede estar disminuida la comprensión de textos

Trastornos específicos del aprendizaje 5

Trastornos verbales del aprendizaje

– Los más frecuentes durante la educación básica son las disfasias y las dislexias. En preescolar son los retardos del habla y de lenguaje. En la educación secundaria se manifiestan a través de las deficiencias en la comprensión y en la expresión escrita y oral

Trastornos verbales del aprendizaje 6

Disfasia

– Alteraciones de la comprensión o producción de lenguaje escrito o hablado

Trastornos verbales del aprendizaje 7

DislexiasDislexias

– Se define como un desorden específico en laSe define como un desorden específico en larecepción, comprensión y/o expresión de larecepción, comprensión y/o expresión de lacomunicación escrita, que se manifiesta encomunicación escrita, que se manifiesta endificultades reiteradas y persistentes paradificultades reiteradas y persistentes paraaprender a leer aprender a leer

Dislexias 8

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Dislexias de decodificaciónDislexias de decodificación

– Se evalúa el grado de dificultad que tienen losSe evalúa el grado de dificultad que tienen losniños para aprender con rapidez elniños para aprender con rapidez el procesamiento fonológico y ortográfico del procesamiento fonológico y ortográfico delcódigo escrito y la utilización que hacen de lacódigo escrito y la utilización que hacen de lamemoria semánticamemoria semántica

Dislexias 9

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Enfoque cognitivoEnfoque cognitivo

– Los disléxicos tienen déficit en procesosLos disléxicos tienen déficit en procesosespecíficos,

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