Los Modelos Educativos Y Academicos

Los Modelos Educativos y Académicos

El artículos sobre los Modelos Educativos y Académicos, inicia su introducción explicando los componentes los procesos de transformación para la gestión estratégicos como el instrumento para mejorar el desempeño administrativo de la universidad, describe las etapas de estos procesos; define el proyecto educativo que tiene y debe estar implícito en la declaración de fines y objetivos de la ley orgánica de los estatuto. Definición de su visión de futuro y misión actual. Su modelo educativo que es la base fundamental y su base pedagógica y la ciencia cognitivas sobre como aprenden los estudiantes y en congruencia con su visión y misión. Su modelo académico que es diferente al educativo es el que en realidad el modelo educativo. También su estructura organizativa y administrativa, el currículo universitario y la elaboración del plan estratégico de desarrollo, que este contenga las políticas, estrategias y acciones que permitirán alcanzar la Visión de mediano, largo plazo.

El artículo esta dividió en un primera parte que expone las definiciones de diferentes modelos educativos en general y ejemplos de algunos modelos de universidades de México y Centroamérica. Están contempladas El Instituto Politécnico Nacional, Universidad Autónoma de Yucatán y Universidad de Veracruzana.

Asimismo, se explica con respecto a las universidades la influencia de un modelo educativo, que la entidad al definir su modelo educativo se compromete con un paradigma educativo. Esto implica que el modelo educativo tiene que tener congruencia con la visión, misión y filosofía de la institución, para que su proyecto educativo tenga coherencia. Establece puntos importantes sobre estas declaraciones de intención para una universidad.

La segunda parte habla de los fundamentos de los modelos educativos, en que paradigma pedagógico se inspira la universidad, presentando diferentes escenarios con relación a la transmisión del conocimiento en relación el método pedagógico.

En la tercera parte se presentan diferentes modelos educativo que son relevantes en este artículos mostrando los lineamiento en los que están cimentados estas universidades, muestra los fines los modelos, cada modelos describe su paradigma en el cual están cimentados.

INTRODUCCION

Según el artículo que habla de los modelos educativos y académicos, este señala que las universidades tienen que responder a los cambios de la sociedad contemporánea y a los cambios en la naturaleza y en la generación del conocimiento. Gibbons dice que “al surgimiento de de nuevos modos de producción del conocimiento, caracterizados por la reflexibilidad, la interdisciplinariedad y la heterogeneidad, que comienzan a reemplazar las formas tradicionales de las disciplinas”.

La naturaleza del conocimiento contemporáneo, que cambia y se enriquece constantemente, conduce a la adopción del paradigma educativo del aprender a aprender para seguir aprendiendo durante toda la vida. El énfasis en los aprendizajes está asociado a la necesidad de educarse permanentemente para seguirle la pista al conocimiento y asegurar la actualización de nuestras competencias.

También mencionas las respuestas y desafíos académicos que forman el núcleo de los procesos actuales. La educación debe promover la formación de individuos cuya interacción creativa con la información les lleve a construir conocimiento. Enseñar es esencialmente proporcionar una ayuda ajustada a la actividad constructiva de los alumnos. Se trata de promover un aprendizaje por comprensión. En cada aula donde se desarrolla un proceso de enseñanza-aprendizaje se realiza una construcción conjunta entre enseñanza y aprendices, única e irrepetible. La enseñanza es un proceso de creación.

Estos nuevos paradigmas educativas y pedagógicos, se fundamentan en los aportes de la psicología y de la ciencia cognitiva sobre como aprende el ser humano, y nos conducen a reconocer que el estudiante no solo debe adquirir información sino también debe aprender estrategias cognitivas, es decir, procedimiento para adquirir, recuperar y usar la información. (Etty Haydee Estévez, op.cit) la ciencia cognitiva, nos dice esta autora, surge a partir de una convergencia de intereses comunes de psicólogos cognitivos, investigaciones en inteligencia artificial, lingüistas, filósofos y otros estudiosos en su intento por comprender la mente humana.

DESARROLLO TEMATICO

Dentro del desarrollo de este articulo, explica que el modelo educativo es la creación, en términos pedagógicos, de los paradigmas educativos que una institución profesa y que sirve de referencia para todas las funciones que cumple (docencia, investigación, extensión, vinculación y servicios), a fin de hacer realidad su proyecto educativo.

También presentan otras definiciones de Modelos Educativos como es la del Politécnico Nacional, que lo define como “una representación de la realidad institucional que sirve de referencia y asimismo del ideal. Como tal, va enriqueciéndose en el tiempo y sustenta el quehacer del instituto.

La Universidad Autónoma de Yucatán, lo define “Tiende un puente entre la filosofía, valores y principios institucionales y la práctica educativa cotidiana. El Modelo Educativo se centra en la formación integrada y humanística del estudiante y tiene como finalidad orientan la planeación, operación y evaluación académica hacia el desarrollo social sustentable, a través del establecimiento de principios, objetivos y estrategias soportadas por su filosofía institucional y las teorías del conocimiento y de aprendizaje adoptados.

El Modelo Educativo de la Universidad Veracruzana, es una de las primeras en diseñar su modelo educativo en México, que persigue, a través de su nuevo Modelo Educativo, redefinir el papel de la Universidad y de su pertinencia social con el objetivo de propiciar en los estudiantes de las diversas carreras “una formación integral y armónica: intelectual, humana, social y profesional”.

También expone que cuando una universidad define su modelo educativo, se compromete con un paradigma educativo, esta decisión es de suma trascendencia. Ya que el modelo educativo se proyecta en todas las áreas funciones de la universidad.

La enorme trascendencia que tiene la adopción de un Modelo Educativo hace indispensable que en la decisión participe la comunidad académica de la universidad. No puede ser impuesto por las autoridades, por muy acertadas que sea la propuesta. Esta tiene que ser debatida en el seno de la comunidad académica (autoridades, profesores y estudiantes),

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