Los fundamentos del aprendizaje

1. Elabore y presente un Ensayo donde exprese su posición profesional en torno a los temas tratados en la primera Unidad de este curso. El ensayo no debe ser menor a tres páginas ni mayor de cinco, con interlineado de 1.5.

Los fundamentos del aprendizaje son muy importantes ya que contiene todo lo que debería tener un niño o adulto para que se logre tal aprendizaje.

El más importante para mi opinión es la adquisición de conocimientos, esto es lo que le permite al individuo organizar, simbolizar, conceptuar sobre los estímulos que recibe además que sin conocimientos no tendríamos como esa competencia cognoscitiva. Así como solucionar los problemas que se le presentan.

En este tema también encontramos los fundamentos en donde se recalca la adquisición de habilidades lo cual tiene demasiada importancia ya que se realiza solamente por medio de la inteligencia.

Básicamente todo está relacionado ya que uno necesita la habilidad motora con la mental para hacer actividades tan simples como complejas, es muy importante el número de repeticiones que este tiene al intentarlo, el cerebro va creando la habilidad de adquirir habilidades.

Como último el fundamento de cambio de actitudes en donde se habla de que para que uno quiera aprender habilidades también tiene que tener un cambio de actitud ya que el aprendizaje en si consiste en un cambio de actitud. Es por la creación de hábitos que un individuo sufre cambios

Luego de abordar el tema de los fundamentos es importante hablar de un factor muy importante y es la cognición .Esta es en si el conjunto de actividades mentales relacionadas con el pensamiento y el saber.

La cognición es el proceso por el cual las personas conocen y comprenden, como procesan información, como elaboran juicios y toman decisiones igualmente como describen su conocimiento y comprensión hacia los demás.

La cognición tiene 4 etapas:

La etapa sensorio motora se inicia desde el nacimiento hasta los 2 años en esta etapa el individuo visualiza el entorno genera movimientos no coordinados e involuntarios que no tiene ningún objetivo, porque solamente son una respuesta a los estímulos visuales. Comienza con el nacimiento, los elementos iniciales son los reflejos del neonato, los cuales se van transformando en una complicada estructura de esquemas que permiten que se efectúen intercambios del sujeto con la realidad, que proporcionan que el niño realice una diferenciación entre el “yo” y el mundo de los objetos.

Esta etapa fue dividida por Piaget en seis subestadios:

- subestadio 1: La construcción del conocimiento comienza con el ejercicio de los reflejos innatos (de 0 a 1 mes).

- subestadio 2: Desarrollo de los esquemas por el ejercicio y la coordinación (de 1 a 4 meses).

- subestadio 3: El descubrimiento de procesamientos (de 4 a 8 meses).

- subestadio 4: La conducta intencional (de 8 a 12 meses).

- subestadio 5: La exploración de nuevos medios (de 12 a 18 meses).

- subestadio 6: La representación mental (de 18 a 24 meses)

En esta etapa el niño no se da cuenta de nada que se encuentre fuera de él. Su contacto con el mundo exterior es a través de reflejos como agarrar y chupar; también, muestra movimientos involuntarios y torpes; pero, poco a poco, el niño aprende a dar respuesta a algo que pertenece al mundo exterior y su actividad deja de estar centrada en sí mismo.

Luego viene la etapa pre operacional, la cual a mi modo de ver es la más determinante, esta etapa va de los dos (2) hasta los siete (7) años , en esta etapa el cerebro se desarrolla en un 70% (hasta los cinco años) en esta edad los niños son como una especie de esponja que absorben todo lo del medio en el que se desarrolla. A esta edad el individuo ya es capaz de hacer representaciones de la realidad a través del lenguaje, el juego o los sueños, en esta etapa desarrolla en su interior, sistemas que le permiten describir las personas, eventos y sentimientos mediante el lenguaje.

Se presenta con el surgimiento de la función simbólica en la cual el niño, comienza a hacer uso de

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