Los mas Teóricos Clásicos en la Sociología de la Educación

Universidad Digital Del Estado De México  UDEM

Maestría en Docencia ETAC

Alumno: Juan Carlos Hernández Vara

Asesora: Hilda Solís Martínez

Módulo 2

Filosofía y Sociología de la Educación

Sesión 3

Teóricos Clásicos en la Sociología de la Educación

Toluca, Edo. México, Diciembre  2015.

INTRODUCCIÓN

La labor de  la educación supone una actividad revolucionaria y transformadora basada fundamentalmente en la situación económica y social; ya que es la sociedad quien ira formando al ser humano y le dará las herramientas necesarias para obtener una educación de calidad sin dejar de la lado la labor que el individuo tiene que hacer para que dicho aprendizaje y conocimiento este a su alcance.

Algunos teóricos socialistas plantean que el punto medular a trata en la educación es la sociedad y como es que está a través de las diversas clases sociales existentes o castas como las llama Durkheim la educación será enseñada de diferente manera a cada miembro de dichas clases, por tal motivo es de suma importancia indagar y hacer un análisis de las diversas teóricas y teóricos de la educación para de esta manera tener una amplia expectativa sobre la educación y sociedad.

En el presente ensayo , analizaremos cuales fueron las aportaciones teóricas que realizaron a la educación tres grandes teóricos clásicos entre los que destacan Carlos Marx, Emile Durkheim y Max Weber, cada uno de ellos con puntos de vista diferentes  acerca de  la educación la diversas aportaciones de cada uno de ellos son distintas unas de otras, pero también presentan algunas similitudes y acuerdos sobre el tema, primeramente, Carlos Mark, visualiza una educación con un doble significado: Preservadora y Conservadora y como la sociedad influye en el proceso enseñanza aprendizaje.

Así mismo Emile Durkheim considera que la educación varia de una sociedad a otra y procura preservar el estatus de su elite, considera que la sociedad no puede avanzar si no existe una suficiente homogeneidad entre los miembros de la sociedad.
Max Weber,  considera a la educación  en la cualidad que caracteriza la actitud de un hombre en la vida cultivada, y no en una instrucción especializada para adquirir pericia. La personalidad cultivada constituye un ideal educativo.

Es así como ahondaremos en las diversas teóricas buscando en cada una de ellas las similitudes, aportaciones y diferencias que da a conocer cada teórico en relación de cómo cada uno de ellos percibe la educación y las diversas influencias que esta tiene para que de este modo lleguemos a entender de manera a un más concreta el proceso enseñanza aprendizaje.

Teóricos clásicos en la sociología de la educación.

 La educación al paso de los años ha tenido grandes cambios influenciados por la sociedad y el estado, esta evolución se ve plasmada en las teorías de Carlos Marx, Emile Durkheim y Max Weber, estos tres teóricos hacen gran énfasis en la sociedad como piedra angular en el desarrollo de la educación.

Carlos Marx nos plantea a la educación como laica, obligatoria y gratuita, de igual forma nos dice que la educación es utilizada como una opresión de clases, además de elemento de autoproducción de los hombres en el transcurso de su trabajo productivo, esto en la clase burguesa, hace una separación de clases las cuales son la burguesía y el proletariado en las cuales hace especial énfasis en el proletariado ya que son la clase oprimida y la cual necesita de una educación de calidad; la sociedad refiere Marx es la formadora del hombre de acuerdo a las necesidades de esta. De esta manera es como concibe Marx a la educación, es de suma importancia hablar también de Emile Durkheim y las aportaciones que hace a la educación y como la concibe el nos plantea que para que existe educación debe de existir una generación de adultos que sean ellos quien instruya a los jóvenes en el proceso de enseñanza, además de que hace una diferencia entre la educación de acuerdo a  las castas, especifica que cada profesión constituye un medio que reclama aptitudes particulares y conocimientos especiales, la educación tiene una tendencia diversificarse y especializarse, da a la educación y al sistema educativo un lugar prioritario, enfatiza en que el sistema educativo es único y múltiple a la vez, hace referencia de la sociedad y la educación concibiendo a la sociedad como la determinante de los fines de la educación al igual que la sociedad busca a través de la educación cultivar lo mejor del ser humano y como la educación y el sistema responden de eminentemente a necesidades sociales, además de que el estado juega un papel importante en establecer fines de índole social y el poder de la educación para poder alcanzarla, por ultimo este teórico menciona a la educación moral como la que aporta los elementos para el funcionamiento de la sociedad como un todo.

Si bien ya hemos hablado de las aportaciones de la educación de Marx y Durkheim ahora haremos un paréntesis para hacer mención de Max Weber el cual nos habla de un individualismo metodológico el cual nos dice que la perspectiva de la educación se centra en la acción social y la interacción social además de centrarla en el individuo, hace énfasis en que la educación es la base para una estratificación social de carácter estamental, menciona tres tipos de dominación (legal, tradicional y carismática) centrando su atención en la dominación legal ya que va acompañada del tema fundamental de la educación que para él es la burocracia , hace un separación entre el ser especializado y el hombre cultivado, nos dice que el ser especialista es tener una competencia particular a propósito de un periodo histórico dado, además de que ser especialista no implica no poder ser un ser intelectual, es así como nos dice que deben de existir exámenes especiales para el poder alcanzar la especialización,; de esta manera es como este teórico aporta a la educación y la cosmovisión que él tiene en dicho planteamiento.

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