MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS

CARÁTULA ACTIVIDAD CURSO INICIACIÓN

POSTGRADO

Introducción

Está demostrado que el ser humano siempre se encuentra en constante aprendizaje, desde el momento de su nacimiento. Todos los días adquiere nuevos conocimientos, no solo de avances tecnológicos, sino una capacidad de aprender de las experiencias.  

Durante cada etapa el ser humano va desarrollando un proceso de aprendizaje que le permite evolucionar y adaptarse a cualquier entorno.

Partiendo de lo antes dicho, se entiende que el ser humano requiere del proceso de aprendizaje durante el transcurso de su vida. Con el transcurso del tiempo se aprenden nuevas habilidades como; comunicarse, a caminar  y a aprender nuevas cosas que le permitan de manera óptima en su día a día.

El aprendizaje se ha formalizado en instituciones, tanto de carácter públicas como privadas, teniendo como población inicial a los niños, adolescentes y jóvenes universitarios, con el pasar del tiempo y gracias a los distintos cambios y avances tecnológicos se dio origen a la educación para adultos, de manera tal, que mediante de ella muchas personas que en algún momento no cursaron estudios o desertaron de los mismos puedan obtener las herramientas de aprendizaje con la finalidad de alcanzar logros y poder enfrentarse a nuevas realidades sociales.

Es importante destacar que los adultos son un tipo especial de estudiantes, con algunas necesidades de formación, capacitación y actualización constante y con características particulares derivadas de su condición.  

Por ende, en este ensayo se definen algunas de las características más relevantes del aprendizaje en los adultos y se presentan criterios generales que desprenden a partir de las características de los adultos en formación.  

Desarrollo

El nuevo reto de la educación, es ese participante que poco a poco ha estado invadiendo los espacios de formación profesional, el nuevo reto educacional, el estudiante adulto, ha cambiado el enfoque institucional y pedagógico en los modelos de enseñanza aplicados en la actualidad, el estudiante adulto muestra un nuevo paradigma ya que este llega con otro enfoque, otra forma de ver las cosas, otras motivaciones y otras experiencias.

Dicho esto es necesario poder discernir entre las motivaciones que este tiene para enfrentar el reto educacional,  finalidad que este desea al cumplir las exigencias, como será retado, pues este posee el conocimiento de la experiencia, y a diferencia de una mente joven, podrá enfrentar el vacío de una forma racional y sin verse afectado, no obstante también se presenta un reto para el estudiante adulto,  pues la disponibilidad de tiempo y la energía de la cual dispone podrían hacer que este enfoque su atención en lapsos muy cortos.

Así mismo, el estudiante adulto deseara proseguir con su crecimiento en su campo de desarrollo profesional, para cambiar su forma de analizar las competencias profesionales, para actualizarse y aprender los nuevos métodos, para especializarse y así poder cumplir una nueva función, etc., hay muchos factores que pueden motivar a un adulto a proseguir con los estudios.

De esta forma, es relevante poder comprender las motivaciones de este, para poder brindar un enfoque más acertado al momento de brindar la información, pues a diferencia del estudiante joven, que no posee conocimientos en base a la experiencia, el estudiante adulto, viene con una preconcepción del tema, y en el caso que no sea así, el mismo posee una mayor capacidad de receptividad, una que su motivación y su madurez le permiten enfocarse de una forma distinta.

Por ende, el reto educacional al momento de ser enfocado, debe tomar en cuenta varias variables, conceptualmente en un principio, el estudiante era niño, joven, o adulto-joven, siendo estos más maleables al momento de exponer las capacidades profesionales, actualmente el adulto ha abarcado grandes plazas dentro de la educación, reformulando así las antiguas concepciones de los modelos educacionales, para entender esto es necesario entender primero la etimología necesaria para poder definir el reto de educar a un adulto.

Dicho esto, la educación de adultos está ligada a los cambios de la sociedad, esta obliga a los individuos a enfrentarse al cambio permitiéndoles adaptarse a nuevos ambientes y a comprender las exigencias de una economía más exigente, así mismo, la educación de los adultos está ligada a la ambición  de interés y logros, no obstante, la educación en adultos encuentran fuertes paradigmas relacionados con la edad del participante, mientras que unos contemplan que la edad avanzada y la degeneración biológica pueden afectar, hay autores que afirman, que por el contrario la inteligencia no disminuye, sino que tiende a aumentar más.

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