MATEMATICAS

CONCEPTOS BASICOS

Evalúa si están adquiridas los conceptos de cantidad, dimensión, orden, relaciones, tamaño, espacio, forma, distancia y tiempo ligados al lenguaje arítmético.

Ej: En estos ítems, el niño debe marcar la figura según su tamaño (siguiendo las instrucciones del examinador).

PERCEPCION VISUAL

Evalúa si el niño logra: discriminar figuras igual al modelo, ubicar la figura diferente de un serie y reconocer un número dentro de una serie, igual al modelo con claves visuales próximas.

Ej: En estos ítems, el niño debe reconocer la figura igual al modelo.

CORRESPONDENCIA DE TERMINO A TERMINO

Evalúa la capacidad para aparear objetos que se relacionan por su uso, es decir, evalúa el concepto de equivalencia de los grupos.

Ej:

NUMEROS ORDINALES

Evalúa el reconocimiento de los conceptos 1º, 2º, 3º y último.

Ej: El niño debe reconocer el tercer oso y el primer gallo respectivamente.

REPRODUCCION DE FIGURAS Y SECUENCIAS

Evalúa la coordinación visomotríz, en el sentido de la reproducción de formas.

Ej: El niño debe reproducir patrones perceptivos, según el modelo (ej: ítem 65). Y dibujar la figura que continua de una serie (ej:ítem 70).

RECONOCIMIENTO DE FIGURAS GEOMETRICAS

Evalúa la habilidad perceptivo visual del niño en el reconocimiento de las formas geométricas básicas, lo cual supone un vocabulario geométrico y asociación de conceptos geométricos con los símbolos gráficos que los representan, y además el reconocimiento del concepto de mitad.

Ej: El niño debe identificar el triángúlo y la flor que esta a la mitad.

RECONOCIMIENTO Y REPRODUCCION DE NUMEROS

Evalúa la capacidad de: identificar el número que le es nombrado dentro de una serie, reproducir un símbolo numérico cuando se le es nombrado; realizar operaciones simples: primero, agregando o quitando los elementos pedidos.

Ej: en el ítem 94 el niño debe dibujar 1 elemento más que el modelo, y en el ítem 96 dos elementos menos que el modelo dado.

CARDINALIDAD

Evalúa la capacidad para identificar y dibujar la cantidad de elementos pedidos.

Ej: El niño debe dibujar el número que corresponde a una determinada cantidad de elementos dados.

SOLUCION DE PROBLEMAS ARITMETICOS

Evalúa la habilidad para realizar operaciones simples de adición y sustracción.

Ej: En el primer caso el niño debe marcar la cantidad de bolitas que quedan después de quitar 2 a los que tenía originalmente. Y en el segundo caso el niño debe marcar

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