MATERIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

MATERIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. El sujeto-objeto sobre que

versa la educación física es el hombre. El hombre en todas sus edades, en

sentido amplio y en sentido restringido, el niño, el adolescente y el joven.

Las ciencias biológicas y psicobiológicas nos brindaron sus conocimientos

para favorecer nuestra actuación.

Educar, significa desarrollar al hombre en su verdadera naturaleza y en su

integridad. Puesto que el hombre no es exclusivamente espíritu, sino que

está unido en sus actividades espirituales a un cuerpo, es claro que educar

el espíritu debe significar educar también al cuerpo, porque sólo de este

modo puede ser educado el hombre en su integridad. El hombre, en virtud

de su cuerpo, se halla sujeto a un desarrollo, que no difiere del de los

animales, estando bloqueado en la espera del despliegue mecánico de las

leyes naturales, en este sentido el desarrollo del hombre es, en cuanto al

cuerpo: uniforme, necesario y determinado como todo otro proceso natural,

alcanza un límite máximo más allá del cual y después de un periodo

de equilibrio, comienza una fase de decadencia.

En cambio el desarrollo del espíritu es ilimitado: el crecimiento y perfeccionamiento

anímico no cesan al llegar a un momento determinado, ya

que pueden hacerse cada vez más ricos y diferentes.

En el hombre no pueden considerarse separados el espíritu y el cuerpo:

normalmente sus funciones espirituales se ejercitan a través del cuerpo.

Es conveniente que el cuerpo se habitúe y eduque para desplegar sus

energías al servicio de la razón, y aquí tiene pleno sentido la educaciónfísica.

La educación física, cobra valor y tiene finalidad como medio, como aporte

a la contribución educativa total y plena del hombre. "Es el espíritu, con

su acción, el llamado a educar al cuerpo en el sentido de imponer un

orden y una disciplina y proporcionarle un significado y orientación a los

puros movimientos del instinto, que así se incluyen en el ciclo del proceso

educativo".

En el dominio del espíritu sobre el cuerpo reside el valor de la naturaleza

humana, por lo que el cuerpo no ha de ser ignorado ni destruido, sino

junto al dominio de la libertad para el bien humano.

- El equilibrio de elementos diversos, ínsitos en la misma constitución del

hombre, es un concepto-base, que debe acompañar a cualquier doctrina y

obra educativa, de donde con vista a tal ideal humano, la educación debe

presentarse una vez más como integradora, como educación de todo hombre

en la complejidad de sus facultades, ya que cualquier educación parcial,

que fuera capaz de desarrollar un sólo elemento, no

...