Matematica

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

• Analizar los problemas que se les planteen y utilizar los recursos pertinentes para su re- solución.

• Usar estrategias personales y apropiarse de las estrategias de otros –cuando sea conveniente– para resolver problemas.

•

Actividades a realizar antes de usar el recurso:

El profesor llamará la atención sobre los aspectos matemáticos de las situaciones que vaya a trabajar en el recurso. Por ejemplo si va a trabajar la suma cuando los niños ya están iniciados en la misma, puede plantear cuestiones en clase como: “¿cómo sumaríamos 9 + 8 usando los dedos?”.

Para la introducción a la suma se pueden hacer juegos manipulativos en la mesa de los alumnos con bolitas de plastilina

. Indica, para cada uno de los siguientes problemas, si se resuelve con una suma o con una resta:

a) Julia tiene 76 figuritas y para completar el álbum le faltan 122. ¿Cuántas figuritas tiene el álbum completo? _________________

b) Juan está leyendo un libro de 254 páginas y va por la 99. ¿Cuántas páginas le faltan para terminarlo? _________________

c) Paula tiene un billete de $100 para pagar en el mercadito. Si gastó $63, ¿cuánto dinero le darán de vuelto? _________________

d) Inés tiene 178 bolitas de vidrio y su hermano, 121. ¿Cuántas bolitas más tiene Inés que su hermano? _________________

e) Para una rifa del club, Mariano vendió 167 rifas y Violeta, 204. ¿Cuántas rifas vendieron entre los dos? _________________

f) Ramiro tiene 78 figuritas repetidas y le va a regalar 45 a su primo. ¿Con cuántas figuritas se va a quedar Ramiro? _________________

. Laurita tiene 3 pantalones y cinco remeras, como los del dibujo.

¿De cuántas formas diferentes puede combinar pantalón y remera?

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