Matematicas

ESTRATEGIA

“SÁCALE, SÁCALE”

PROPÓSITOS

Que los alumnos amplíen sus conocimientos sobre el valor de los números

Que los alumnos adquieran habilidades para leer y escribir números de hasta 5 cifras.

Que los alumnos amplíen su habilidad en la resolución de sumas y restas

TIPO DE JUEGO: Activo.

LUGAR DE DESARROLLO: Salón de clases.

MATERIAL:

• 10 tarjetas por alumno enumeradas del 0 al 9.

• Una tabla de registro con el nombre de los participantes

OBJETIVO: Que el alumno realice comparación de números.

ORGANIZACIÓN: Se forman equipos de 5 elementos.

TIEMPO: 20 A 30 minutos.

REGLAS:

Gana el jugador que forme el número mayor. Sugerir que también pueden cambiar la consigna para que gane entonces quien forme el número menor o/y los equipos sacaran tarjetas por turnos, pero esta vez serán 5 y ganará el jugador que obtenga el número cercano al número que se proponga.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Si el maestro aprecia que no hay problema en saber leer, comparar y ordenar números de 4 y 5 cifras solamente será necesario después practicarlo de forma verbal y escrita.

En caso contrario, se podrá solicitar a los alumnos resuelvan ejercicios del libro de texto y emplear otras dinámicas de refuerzo.

DESARROLLO: Se organiza al grupo en equipos de cinco niños, para que tengan los 5 juegos de tarjetas que necesitan. Se les explico que van a formar números con las tarjetas.

a) antes de iniciar el juego se acuerda que jugaran a formar el número mayor y menor. Cada niño coloca al centro de la mesa las tarjetas que elaboro con los números hacia abajo y las revuelve.

b) Cada jugador toma cinco tarjetas y forma con ella un solo número, cada alumno busca el lugar en el que debe acomodar cada cifra para obtener el número más grande o más chico. Por ejemplo si un alumno tomó las tarjetas 3,4,0,2 y 6 puede formar los números 64320 ó 02346 etc.

c) al terminar comparan las cantidades que formaron. Ganan los niños que tengan el número mayor y el menor.

d) Si dos o más niños empatan, solo ellos tienen derecho a cambiar una de las tarjetas por otra del centro de la mesa. Forman el número y las comparan para desempatar.

e) al obtener el número mayor y menor se les pide que realicen una suma y una resta utilizando las dos cantidades.

f) se coloca un punto en la tabla de registro y gana quien mayores puntos acumule

EVALUACIÓN DE LA ESTRATEGIA.

• Solución correcta de las sumas y restas

• Uso correcto de las cantidades

• Ubicación correcta de cada numero según su valor posicional

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