Matematicas

aporte de la biología

La incorporación de criterios biológicos y psicológicos al trabajo escolar se produjo

Antes que los sociológicos.

1.El condicionamiento glandular

2. La estructura nerviosa

En este contexto, la evolución biológica del niño se puede clasificar como:

Etapa anterior al nacimiento

Primera infancia

Segunda infancia

Tercera infancia

Cuarta infancia o nexo con la pubertad

La pubertad

La adolescencia

aporte de la sociología

las condiciones en que se desarrolla el proceso educativo exigen el aporte de la sociología para resolver problemas cotidianos de la escuela: alto nivel de natalidad, carencia de escuelas y maestros, grandes concentraciones de grupos humanos en ciudades no industrializadas entre otros.

aporte de la psicología

El desarrollo de la psicología como ciencia proporcionó importantes aportes a la pedagogía en aspectos, como la construcción del pensamiento, la educación de la memoria, de la atención y de la imaginación, entre otros.

según Piaget diferencia cuatro etapas en el desarrollo de la inteligencia:

Desde el nacimiento hasta los 2 años: Sensorio-motor.

De 2 a 6 años: Pre-operacional.

De 7 a 12 años: Operacional-concreto.

De los 13 a los 20: Operacional-formal

TEORIA DE LA EDUCACIÓN

Tener el conocimiento de la rama de la biología a la hora de llevar a cabo procesos de aprendizajes, facilita de cierta forma la transmisión del aprendizaje teniendo en cuenta las etapas mencionadas en la ciencia del niño expuesta por Claparéde. Por otra parte no se deja de lado la importancia de conocer el entorno social y las adversidades permanentes de las que se encuentra sumergido el ser humano durante su proceso de aprendizaje, estas son influyentes en la escuela y en el desarrollo cognitivo del educando.

En la rama psicológica consta mucho de los procesos mentales e inteligencia que realiza el educando durante el recorrido por su aprendizaje, desde que nace hasta su adultez, tal como lo dice Piaget en sus etapas del desarrollo de la inteligencia

TEORIAS AMBIENTALISTAS

El aprendizaje se ve como producto de la experiencia,

como una asociación de ideas, como conexionismo, como condicionamiento, como

resultado de la relación estímulo-respuesta o, como condicionamiento operante, se

puede construir una definición, que de alguna u otra forma, aglutine a todas estas

teorías. el aprendizaje para el grupo de teorías ambientalistas sería un cambio

de conducta relativamente permanente, susceptible de control, producto de los

estímulos provenientes del medio ambiente en el que está inserto el individuo.

TEORIAS INTERACCIONISTAS

El aprendizaje,

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