Material Calculadora

¿Quéé ttan cceerrcca??

Propósitos Enriquecer el significado de los números y sus operaciones. Utilizar la

calculadora como auxiliar en la resolución de problemas y practicar el

cálculo mental y la estimación de resultados.

Contenidos Practicar la estimación, el cálculo mental de resultados y los algoritmos,

así como el uso de la calculadora.

Material Calculadora.

1 La actividad se realiza entre pares de equipos de cuatro alumnos cada uno. Solicite a dos alumnos

(A y B), de dos equipos, que pasen al frente con su calculadora. Después explique la actividad.

A propone a B que estime el resultado de una multiplicación de cantidades de dos dígitos y que

la anote en el pizarrón; por ejemplo 18 x 73.

Mientras B hace su estimación, A resuelve con la calculadora la operación (18 x 73 = 1 314). Si, por

ejemplo, B considera que el resultado es 1 400, A efectúa con la calculadora la resta 1 400 – 1 314 = 86;

esta diferencia se traduce en puntos a favor de A, quien propuso la operación.

Enseguida se invierten los papeles, es decir, ahora es B quien propone una multiplicación y A

quien lleva a cabo la estimación; en este caso la diferencia entre el resultado exacto de la

multiplicación propuesta y la estimación se considerará como puntos a favor de B. Después de

que cada equipo proponga cinco operaciones, gana el que obtiene más puntos.

Una vez ejemplificada la actividad, los alumnos la realizarán por pares de equipos (uno contra otro).

Al inicio del juego las estimaciones de los alumnos estarán alejadas del resultado exacto, pero seguramente

en el transcurso del juego afinarán sus estrategias para estimar.

Para hacer sistemático el desarrollo de la estimación pregunte a un alumno o al equipo cómo procedió. Si lo

considera conveniente, primero los miembros de cada equipo pueden comentar entre sí sus estrategias y

después los equipos que se enfrentan pueden comparar sus procedimientos. Posteriormente los equipos

pueden comentar con todo el grupo la o las estrategias que siguieron para hacer su estimación; algunas

estrategias posibles son:

2 Organice al grupo en equipos y comente que para esta actividad también se requiere una calculadora.

Aclare que se enfrentarán pares de equipos. Explique:

Los equipos van a hacer estimaciones combinadas de resultados de multiplicaciones, sumas y restas.

El equipo que proponga las operaciones debe anotar la cadena de operaciones, por ejemplo:

23 + 78 x 37, o bien 23 – 78 x 37.

El equipo que propuso las operaciones anotará como puntos a su favor la diferencia entre el

resultado exacto y el estimado por el equipo contrario.

Después de cinco rondas, gana el equipo que obtiene más puntos.

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