Método | Definición | Ejemplos |
Intuitivo | - No posee un mecanismo de procedimiento definido.
- Es un producto del inconsciente.
- Tiende a no existir una relación concreta entre las conclusiones obtenidas y la forma en que se llegó a dichas conclusiones.
- Debe poseer cierta familiaridad con el conocimiento implicado. Esta familiaridad viene dada por la experiencia.
- Está sujeto a una comprobación posterior
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Analógico | - Cotejar datos en particular que poseen cierta semejanza, los compara y posteriormente dar una conclusión.
- Establece parámetros como, conocer los procesos del pasado y entender los fenómenos de hoy.
- Proyecta o modifica a futuro.
- Se pueden encontrar situaciones muy parecidas que no son producto de la casualidad.
| - En el campo de la Psicología, la conducta de aprendizaje de los animales (ratas, perros, monos, etc.), ha servido como modelo analógico para estudiar las leyes del aprendizaje humano.
- En las computadoras electrónicas, las que han servido como modelos materiales de las operaciones intelectuales del hombre.
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Dialéctico | - Considera los fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento.
- Explica las leyes que rigen las estructuras económicas y sociales
- Realidad no es algo inmutable.
- Propone que todos los fenómenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.
| ANTÍTESIS: Esto no es blanco, es negro; SÍNTESIS: Esto no es ni blanco ni negro, es gris. - 1) Platón entendía la dialéctica compuesta por dos momentos (la apariencia y la realidad)
- 2) Hegel -cuyo formato nos propones como único- entendía que la dialéctica tenía tres momentos (tesis-antítesis-síntesis), es decir, propuesta, negación y negación de la negación como «superación» definitiva
- 3) El marxismo supera el modelo hegeliano, porque establece que cada «síntesis» es -a su vez- una «nueva tesis» y por tanto el movimiento dialéctico se «reinicia» de modo ininterrumpido y no hay síntesis que estabilice o le detenga, algo así como la «inercia» que se da en la naturaleza.
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Genético | - Su finalidad es encontrar la causa inicial.
- Busca los antecedentes.
- Cuando, porque, como, se trata de un proceso que se desarrolla en el tiempo.
| - El número entero es originado por la adición indefinida de la unidad a sí misma.
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Analítico | - Descompone los elementos para observar las causas.
- Observación del hecho en particular.
- . Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y objeto que se estudia para comprender su esencia.
| - Ejemplo: El sistema nervioso se descompone en aparatos, los aparatos en órganos, los órganos en tejidos, los tejidos en células.
- Ejemplo: Cuando tenemos ante nosotros un objeto que no conocemos bien, dirigimos nuestra atención a sus partes, detalles, características para finalmente definirlo. Descomponemos una teoría según las leyes que la integran; una ley o hipótesis, según las variables o fenómenos que vinculan y el tipo de relaciones que establecen, por lo tanto, puede hablarse de análisis empírico y análisis racional. El primer tipo de análisis conduce necesariamente a la utilización del segundo tipo.
- Remolque de un iceberg, canal de panamá
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Experimental | - La aplicación de un conjunto de manipulaciones, procedimientos y operaciones de control, de tal forma que proporcionan información no ambigua sobre el fenómeno que se trata de estudiar.
- Demuestra que la manipulación produce un cambio.
| - El Experimento de Milgram: la Obediencia a la Autoridad
- Queremos ver el efecto de la cafeína (V.I.) sobre la dilatación de la pupila (V.D.).
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Comparativo | - Es el empleado en todas las fases de la investigación su aplicación se encuentra en todos los niveles de la investigación. El método comparativo es útil al ser un método para descubrir datos puede suscitar una hipótesis pero no constituyen en sí mismo una verdadera explicación vinculada a una teoría
| - El diseño de una cimentación comparándolo con las edificaciones ubicadas en la zona.
- Cuando vas a comparar un vehículo buscas varias opciones con forme a tu capital y comparas para saber cuál es el más óptimo.
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Funcional | - Es el mismo tiempo el más fecundo y el menos codificado de todos los métodos propone el funcionalismo una investigación teórica una interpretación y una postura metodológica general más allá del aspecto técnico, el método funcional representa realmente una ideología.
| - El número de accidentes que ocurren en vías primarias
- El número de sismos que curren en el país.
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Estructuralismo | - se basa en el análisis de los hechos humanos como estructuras susceptibles de formalización.
- viene a ser un método de comprensión de una realidad, ya sea el lenguaje, la sociedad o la etnología.
- El estructuralismo mantiene la concepción de que hay unas reglas establecidas (sociales, políticas u otras) que influyen en cualquier valoración que se pueda hacer.
| - Ejemplo: Como ejemplo de Estructuralismo podemos tomar la Universidad.:
Consta de una estructura. Podemos identificar al rector de la institución, vice rectores, directores de cada escuela, profesores, alumnos y empleados. Todos ellos forman parte de esta estructura en la cual se siguen ciertas normas aceptadas por todos. - El estructuralismo en una empresa, por el dueño, directicos, gerentes, subgerentes y obreros.
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Sintético | - Implica Llegar a comprender la esencia del mismo, conocer sus aspectos y relaciones básicas en una perspectiva de totalidad. No hay síntesis sin análisis.
| - Cuando se busca resolver un crimen, es necesario unir poco a poco las piezas que se van encontrando, y de esta manera se dará con la respuesta y se podrá explicar cómo, cuándo, quién y dónde se cometió el acto ilícito, es decir, se llegará al todo a partir de sus partes.
- En la investigación de una tarea escolar en equipo al tener que investigar cada quien sus temas, sintetizarlos para localizar lo más importante, juntarlo con los integrantes del equipo para poder completar sus conceptos con los tuyos y así poder finalizar la investigación indicada.
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Concordancia | - El método de concordancias constituye un razonamiento o inferencia por concordancia se basa en la comparación de las condiciones que han acompañado varias veces la aparición de un fenómeno, es decir las causas que lo provocan.
| - Por ejemplo:
- Si yo digo que en mi casa a la hora de la comida el guisado se sirve siempre después de la sopa, nadie pensaría que la sopa es la causa del guisado.
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Diferencias | - Se reúnen varios casos y observamos que siempre falta una circunstancia que no produce el efecto, permaneciendo siempre todas las demás circunstancias, concluimos que lo que desaparece es la causa de lo investigado.
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Heurístico | - Los métodos heurísticos son estrategias generales de resolución y reglas de decisión utilizadas por los solucionadores de problemas, basadas en la experiencia previa con problemas similares. Estas estrategias indican las vías o posibles enfoques a seguir para alcanzar una solución.
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Estadistico | - proceso de obtención, representación, simplificación, análisis, interpretación y proyección de las características, variables o valores numéricos de un estudio o de un proyecto de investigación para una mejor comprensión de la realidad y una optimización en la toma de decisiones.
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Fático | - se ocupa de los hechos que realmente acontecen
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Trasciende los hechos | - Pretenden investigar como son las cosas realmente, crean cosas nuevas como compuestos, pautas de conducta, etc.
| - La teoría de Darwin sobre la evolución del hambre
- Causas de accidentes viales
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Se apega a las reglas estrictas de carácter metodológico | - Analizar el problema para determinar lo que se requiere, formulando hipótesis.
- Enunciar preguntas bien formuladas.
- Recaudar hechos más sobresalientes.
- Clasificar datos para encontrar similitudes, secuencias y correlaciones.
- Someterse a prueba para comprobar su relevancia.
- Formular conclusiones por medio de los procesos lógicos de inferencias y razonamientos.
- Preguntarse por qué la respuesta es como es.
- Probar y verificar las conclusiones.
| - Un procedimiento constructivo. (En general).
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Confrontación empírica | - Es aquella basada en la experiencia, en último término, en la percepción, pues nos dice qué es lo que existe y cuáles son sus características, pero no nos dice que algo deba ser necesariamente así y no de otra forma; tampoco nos da una verdad universal. Consiste en todo lo que se sabe y que es repetido continuamente teniendo o sin tener un conocimiento científico.
| - El clima o estaciones del año
- La temperatura optima de la comida.
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Autocorrección | - La autocorrección es una actividad que se puede ubicar en la etapa final de una técnica básica.
- Análisis detallado de los casos con fallas mas frecuentes.
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Formulación General | | |
Objetividad | | |
