Metodos.

Caracterización de la educación superior a

distancia, en las universidades colombianas

Olga Lilihet Matallana Kuan1

Marleny Torres Zamudio2

Resumen

El estudio de caracterización de la educación superior a distancia en

las universidades Colombianas presenta la situación actual de este tipo

de educación, pues aunque hay estudios estadísticos que contemplan

la educación superior, pocos son los que se detienen en la educación

distancia, considerando que esta representa el 10% del total de educación

superior en el país. La principal fuente de información es el análisis y

exploración de los datos suministrados por el Sistema Nacional de

Información de la Educación Superior (SNIES) y el Observatorio Laboral

para la Educación, sistemas oficiales de información del Ministerio de

Educación Nacional (MEN) que brindan amplia información estadística

sobre la educación superior del país.

Palabras clave: Educación a Distancia, universidades, estudiantes

matriculados, programas, graduados.

1 Economista, Especialista en Gerencia de Recursos Humanos, Master of Business Administration. Tutora unad CEad

Duitama. Email: olga.matallana@unad.edu.co, Colombia.

2 Economista, Especialista en Finanzas, Master of Business Administration. Docente unad CEad Tunja Email: marleny.

torres@unad.edu.co, Colombia.

Artículo producto de la investigación

Olga Lilihet Matallana Kuan y Marleny Torres Zamudio Caracterización de la educación superior a distancia, en las universidades colombianas, artículo

producto de la investigación

60 Revista de investigaciones UNAD Bogotá - Colombia No. 10, enero - junio ISSN 0124 793X

A characterization of distance learning

higher education in Colombian universities

Abstract

This study of characterization of higher and distance education in

Colombian universities presents the current status of distance education.

While we have statistical studies on higher education, they are not

specific on distance education, notwithstanding the fact that it represents

10% of higher education in our country. The main source of information

is the analysis and exploration of the data provided by the National

Higher Education Information (SNIES) and the Labor Observatory for

Education, official information systems from the Ministry of Education,

which provide extensive statistical information about higher education

in Colombia.

Key words: Distance education, universities, registered student,

programs, graduates.

Recibido: 14 Diciembre de 2010

Aceptado: 24 Febrero de 2011

Introducción

La Educación Superior a distancia en Colombia se presenta como una alternativa

a la educación tradicional, y se define como el “conjunto de estrategias

metodológicas y tecnológicas para establecer la comunicación entre quienes

participan en un mismo proceso educativo aunque no coincidan en el tiempo

o lugar de estudio” (Moreno, 2001). Dadas las potencialidades educativas que

brinda, esta metodología adquiere cada vez más relevancia pues cambia los

paradigmas educativos y orienta las instituciones de educación superior a ser

centros generadores de conocimiento, no solo porque se superan barreras de

espacio y tiempo sino porque no aísla al estudiante y le permite seguir su rol

laboral, familiar o social, generando importantes posibilidades estratégicas de

desarrollo mediante la virtualidad.

La Resolución 2755 de 2006, emanada por el MEN, delimita la educación

superior a distancia como “aquella metodología educativa que se caracteriza por

utilizar ambientes de aprendizaje en los cuales se hace uso intensivo de diversos

medios de información y comunicación y de mediaciones pedagógicas que

Volumen 10. Número 1. Junio 2011

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UNAD

Revista de investigaciones UNAD Bogotá - Colombia No. 10, enero - junio ISSN 0124 793X

permiten crear una dinámica de interacción orientada al aprendizaje autónomo

y abierto, superar la docencia por exposición y el aprendizaje por recepción, así

como las barreras espacio-temporales y las limitaciones de la realidad objetiva

mediante simulaciones virtuales, adelantar relaciones reales o mediadas y facilitar

aprendizajes por indagación y mediante la colaboración de diversos agentes

educativos”.3 .Pero ¿cuál es el estado de la educación superior que se ofrece bajo

esta metodología en el país?

Metodología

La investigación se orienta hacia la determinación de las características de

la educación superior a distancia en Colombia mediante la selección de las

universidades, partiendo de los parámetros brindados por el SNIES y el

Observatorio Laboral para la Educación. Una vez identificadas las universidades,

se procede a realizar la recolección de la información pertinente a la investigación

mediante una guía de observación (anexo 1) que orienta el proceso como

instrumento de recolección de información.

Las dimensiones consideradas en el estudio fueron : universidades, definidas como

las Instituciones de Educación Superior del país, de origen público o privado;

programas, que hace referencia al número de programas ofrecidos, las áreas,

el nivel de formación y programas activos, inactivos y acreditados; estudiantes

matriculados, dimensión que responde al porcentaje de cobertura educativa de la

metodología a distancia en el país respecto al total nacional; graduados, que recoge

la información que se refiere a los graduados, considerando las áreas académicas

y los departamentos del país que presentaron un mayor número de graduados

en metodología a distancia; Ingreso base de cotización, IBC, que corresponde al

índice de graduados en 2008 (último año registrado en el aplicativo consultado)

que a la fecha de la consulta habían obtenido trabajo y al salario alcanzado en

promedio según el nivel de formación.

Resultados

Educación superior a distancia en América Latina

La Asociación Colombiana de Universidades, Ascun, en el documento “Políticas

y estrategias para la Educación Superior en Colombia, 2006-2010” (2007), dice

que ha habido un fuerte crecimiento en la demanda de educación superior en el

mundo, en razón de los cambios demográficos. “En África,

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