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SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

ACT. 6. TRABAJO COLABORATIVO 1

Aporte Individual

PRESENTADO POR:

LISBEY URREA

CÓDIGO 1143119695

TUROR:

ALBERTO LUIS TORRES RAPELO

GRUPO: 100108_521

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

BARRANQUILLA – COLOMBIA

MARZO 2014

INTRODUCCIÓN

La investigación es un proceso que comprende teorías, técnicas y actividades teóricas, empíricas y prácticas, la investigación está unida íntimamente a la creatividad, a través de la investigación el alumno genera nuevos conocimientos y su aplicación para la solución de problemas. Uno de los métodos de mayor acceso a la comunidad es el método científico por medio del cual la investigación es más fácil de realizar, y donde cada uno de los parámetros cobra mayor sentido dentro de una indagación.

La siguiente actividad tiene como objetivo conocer y comprender la importancia de las temáticas presentadas en esta unidad 1 del módulo de seminario de investigación, en donde se hace referencia al perfil del estudiante unadista, nuevas formas de producción de conocimiento (Modo1 y Modo2), Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologías e Innovación CTI-COLCIENCIAS, los objetivos del milenio y la innovación, con lo cual se espera que el estudiante se apropie de estos conocimiento y haciendo uso de su capacidad investigativa pueda adquirir nuevos conocimiento a través del trabajo autónomo, los cuáles les serán de gran utilidad en el transcurso de su formación y su vida profesional.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

1. El perfil del estudiante de la UNAD y la importancia de la investigación en su respectivo programa.

El estudiante unadista se caracteriza por ser sujeto activo y protagonista de su propia formación, autogestor del aprendizaje a través del estudio independiente, planificador de sus actividades académicas, sistematizador de sus experiencias y métodos de estudio y aprendizaje, para adquirir las competencias necesarias en el desarrollo del aprendizaje autónomo.

El estudiante Unadista debe adquirir actitudes y destrezas conducentes al pensamiento creativo que lo lleven al diseño e implementación de proyectos de investigación para la generación de nuevos conocimientos lo cual le permite fundamentar su preparación y mejorar su calidad profesional.

La investigación es muy importante en la ingeniería de sistemas ya que es de vital importancia el desarrollo y aplicación de los métodos de investigación a los proceso de desarrollo de sistemas, puesto que facilitan la labor de los creadores y diseñadores sistemas de información, a la hora de recopilar y analizar las variables más representativas y relevantes para realizar cualquier proyecto de desarrollo. Gracias a las técnicas del método científico que se aplican actualmente en el análisis y diseño de sistemas como por ejemplo el desarrollo en prototipos, se hace más ventajoso tanto para el desarrollador como para el usuario final en términos de tiempo la culminación de un proyecto sea cual sea la rama de la ciencia, un ejemplo sería los sistemas de información médicos, los cuales cuentan con una gran bases de datos, que contiene desde las partes y órganos del cuerpo humano hasta las enfermedades de todo el mundo, esta tarea sería un poco tediosa para los analista, pero eso no es problema gracias a la existencia de los procesos de investigación.

2. Nuevas formas de producción de conocimientos; producción de conocimiento Modo 1 y Modo 2

“las nuevas formas de producción del conocimiento”, establecen entre la manera hasta ahora predominante de producir conocimiento, y la que comienza a surgir con claridad como resultado de procesos y necesidades más complejas, lo que ellos denominan Modo 1 y Modo 2, respectivamente.

El Modo 1: Se refiere a las normas cognoscitivas y sociales que han controlado tradicionalmente la manera de producir, legitimar y difundir el llamado conocimiento científico, es decir se identifica con lo que entiende como ciencia y práctica científica. Dichas normas determinan lo que es ciencia de calidad, quien la puede practicar y cómo, además establece sus temas y problemas centrales.

En el Modo 2: se refiere a términos y conceptos más amplios, como conocimiento y sus practicantes, en lugar de ciencia y científicos. La evidencia empírica indica que a este Modo lo distingue claramente del otro un grupo de prácticas sociales, no solo sobre la producción misma del conocimiento, sino acerca de la conveniencia de la situación actual de las instituciones que tradicionalmente han producido ciencia, sean universidades, centros de investigación, o laboratorios industriales. Entre la diferencia en los contextos de producción de conocimiento podemos encontrar que: en el Modo 1 El establecimiento y resolución de temas y problemas se rigen por intereses académicos de disciplinas y comunidades particulares y restringidas. Mientras que en el Modo 2: El conocimiento se genera en el marco de una aplicación, en contextos más complejos orientado hacia la aplicación y por ello requiere de mucho más que simples grupos de especialistas, que trabajen cada uno por su lado

3. El Sistema Nacional De Ciencia, Tecnología E Innovación Y Los Programas Nacionales De Ciencia Y Tecnología CTI. COLCIENCIAS

El Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología innovación es un sistema abierto, no excluyente, del cual forman parte todos los programas, estrategias y actividades de ciencia y tecnología, independientemente de la institución pública o privada o de la persona que los desarrolle, creado bajo en decreto 585 de 1991); El Sistema apoya el desarrollo de la ciencia y la tecnología en los sectores y actividades industrial, de servicios, comercio agropecuario, de electrónica, telecomunicaciones e informática, de energía y minería, medio ambiente, mar, ciencias sociales y humanas, salud, educación, ciencias básicas y biotecnología

Entre sus objetivos están:

Crear una cultura basada en la generación, la apropiación y la divulgación del conocimiento, y la investigación científica, la innovación y el

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