Modelo de boletines de preescolar
Enviado por rubenshurt • 18 de Julio de 2019 • Informe • 6.584 Palabras (27 Páginas) • 41.839 Visitas
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
CENTRO DE EDUCACION INICIAL “NUEVO AMANECER”
CABUDARE – ESTADO LARA
BOLETIN DESCRIPTIVO
NOMBRES Y APELLIDOS: JOSUE ALEJANDRO CASTILLO GARCIA
FECHA DE NAC.: 21/08/2013 SEXO: MASCULINO EDAD: 5 AÑOS 11 MESES
SECCION: “B”
III MOMENTO
En este tercer y último momento del año escolar 2018 – 2019 se pudo determinar que el niño Josue Alejandro logro alcanzar las competencias necesarias para ser promovido para el 1er grado de educación básica. En los aspectos socioemocional, cognitivo del lenguaje y motor, desglosado de la siguiente manera:
Formación Personal, Social y Comunicación:
Reconoce y pronuncia el nombre de la comunidad donde vive, los símbolos patrios, nacionales y regionales. En ocasiones valora las actividades que realiza con sus compañeros y compañeras en cada espacio de trabajo de libre elección.
Cuenta el número de niños y niñas que asiste diariamente al preescolar. Con relación a la psicomotricidad fina, agarra el lápiz y los creyones correctamente, amuña, rasga, colorea respetando el contorno y recorta con tijera la silueta del dibujo. Reconoce los números naturales del uno (1) al veinte (20) y en ocasiones hasta más.
Con relación a la psicomotricidad gruesa, a la hora de ir al parque, realiza diversos movimientos corporales, se adecua a la velocidad y duración del tiempo, donde corre, salta, trepa, camina rápido y lento en el castillo plástico.
Relación entre los componentes del ambiente:
El niño Josue Alejandro, de acuerdo a su desarrollo cognitivo reconoce la cantidad de los objetos que se encuentran en los espacios de aprendizaje (mas, menos, muchos, pocos), los clasifica por su tamaño, color, forma y los agrupa por atributos (carros, tacos, rompecabezas).
Participo en la elaboración de dos proyectos de aprendizaje (los animales domésticos y salvajes y los valores) donde libremente expuso con claridad sus inquietudes, igualmente pudo reconocer e identificar con precisión las características de los objetos, dimensiones, peso, colores; así como la habilidad de identificar, escuchar las directrices encomendadas por las docentes en el aula experimentando una gran porción de su aprendizaje por medio de juegos bien planificado, demostrando interés a los valores en general.
Observación: Felicitaciones por sus logros
Docente Director
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
CENTRO DE EDUCACION INICIAL “NUEVO AMANECER”
CABUDARE – ESTADO LARA
BOLETIN DESCRIPTIVO
NOMBRES Y APELLIDOS: MARCELA SOFIA CARRASQUERO PERAZA
FECHA DE NAC.: 24/06/2013 SEXO: FEMENINO EDAD: 6 AÑOS
SECCION: “B”
III MOMENTO
En este tercer y último momento del año escolar 2018 – 2019 se pudo determinar que la niña MARCELA SOFIA logro alcanzar las competencias necesarias para ser promovido para el 1er grado de educación básica. En los aspectos socioemocional, cognitivo del lenguaje y motor, desglosado de la siguiente manera:
Formación Personal, Social y Comunicación:
Es una niña que ha mostrado una actitud al realizar sus actividades escolares solidaria con sus compañeros y compañeras de aula. Asiste frecuentemente a clase .Reconoce y pronuncia el nombre de la comunidad donde vive, los símbolos patrios, nacionales y regionales. Valora las actividades
Cuenta el número de niños y niñas que asiste diariamente al preescolar. Con relación a la psicomotricidad fina, agarra el lápiz y los creyones correctamente, amuña, rasga, colorea respetando el contorno y recorta con tijera la silueta del dibujo. Reconoce los números naturales del uno (1) al veinte (20) y en ocasiones hasta más.
Con relación a la psicomotricidad gruesa, a la hora de ir al parque, realiza diversos movimientos corporales, se adecua a la velocidad y duración del tiempo, donde corre, salta, trepa, camina rápido y lento en el castillo plástico.
Relación entre los componentes del ambiente:
La niña MARCELA SOFIA , de acuerdo a su desarrollo cognitivo reconoce la cantidad de los objetos que se encuentran en los espacios de aprendizaje (mas, menos, muchos, pocos), los clasifica por su tamaño, color, forma y los agrupa por atributos (carros, tacos, rompecabezas). Participo en la elaboración de dos proyectos de aprendizaje (los animales domésticos y salvajes y los valores) donde libremente expuso con claridad sus inquietudes, igualmente pudo reconocer e identificar con precisión las características de los objetos, dimensiones, peso, colores; así como la habilidad de identificar, escuchar las directrices encomendadas por las docentes en el aula experimentando una gran porción de su aprendizaje por medio de juegos bien planificado, demostrando interés a los valores en general.
Observación: Felicitaciones por sus logros
Docente Director
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
CENTRO DE EDUCACION INICIAL “NUEVO AMANECER”
CABUDARE – ESTADO LARA
BOLETIN DESCRIPTIVO
NOMBRES Y APELLIDOS: DANIELA VALENTINA GARMENDIA PRADO
FECHA DE NAC.: 16/08/2013 SEXO: FEMENINO EDAD: 5 AÑOS 11 MESES
SECCION: “B”
III MOMENTO
En este tercer y último momento del año escolar 2018 – 2019 se pudo determinar que la niña DANIELA VALENTINA logro alcanzar las competencias necesarias para ser promovido para el 1er grado de educación básica. En los aspectos socioemocional, cognitivo del lenguaje y motor, desglosado de la siguiente manera:
Formación Personal, Social y Comunicación:
Es una niña que ha mostrado una actitud al realizar sus actividades escolares solidaria con sus compañeros y compañeras de aula. Asiste frecuentemente a clase .Reconoce y pronuncia el nombre de la comunidad donde vive, los símbolos patrios, nacionales y regionales. Valora las actividades, su comportamiento es de una niña de rápido aprendizaje, cariñosa y amable
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