Modelo de enseñanza

• Describe brevemente según Perrenoud, ¿Qué se entiende por “competencia, desempeño, y recurso”?

COMPTENECIA: "El concepto de competencia se refiere a la manera que permite hacer frente, regular y adecuadamente, a un conjunto o familia de tareas y de situaciones, haciendo apelación a las nociones, a los conocimientos, a las informaciones, a los procedimientos, los métodos, las técnicas y también a las otras competencias más específicas".

DESEMPEÑO: son aquel que define las competencias del docente.

RECURSO: disposiciones como valor, empatía, rigor, sangre fría, tolerancia, etc.

• Perrenoud menciona que “La competencia es la promesa de un desempeño. Pero esta competencia sólo se cumple en promedio: ocurre que el desempeño sea muy inferior a lo que prometían las competencias o , como puede suceder que sea muy superior” (Página 56). Por otro lado, se considera que la variabilidad del desempeño puede depender de las circunstancias de la situación; dicho lo anterior, ¿Qué es lo que evalúas cuando se evidencia un desempeño específico en clase?

El logro alcanzado que se estipulo en la competencia aunque esta no se haya desarrollado en su totalidad.

• Cuando Perrenoud hace la aclaración de que “… una competencia también puede funcionar como un recurso a servicio de una competencia más global” (página 59). ¿A qué se refiere cuando dice que la actividad de resumir puede, dependiendo de la situación, ser la evidencia de una competencia o de una habilidad?

A que a través de ella se puede medir de donde viene y a donde va, es decir, que podemos establecer otras opciones para lograr la competencia y medirla.

• Desde tu perspectiva, ¿Cuál es la mejor forma, no sólo de ayudar a los estudiantes a apropiarse de los recursos para desarrollar mejor sus competencias, sino la mejor forma de ayudar a los estudiantes a movilizar en sinergia sus recursos para enfrentar diferentes situaciones dentro de la escuela?

Establecer ejemplos de la vida cotidiana a través de los contenidos para que los puedan hacer suyos y logren comprender el significado de los mismos y al mismo tiempo los pongan en práctica.

• Describe qué adecuaciones harías en el actual programa de estudio de la asignatura que impartes para definir aprendizajes esperados que contribuyan al desarrollo de las competencias disciplinarias y genéricas de los estudiantes con el fin de plantear nuevos productos esperados y no sólo de solicitarles resolver tareas.

Quitaría algunos contenidos específicos para poder profundizar en otros que son más relevantes para la asignatura. Como productos, establecería aquellos que los chicos puedan poner en práctica en su vida diaria, problemas a resolver teniendo en cuenta los temas vistos en clase.

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