Métodos y Técnicas de Estudio

TERMINOS A INVESTIGAR

1. INVESTIGACIÓN:

• ANDER- EGG (1992) afirma que la investigación es: Un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad, una búsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para conocer verdades parciales o, mejor, para descubrir no falsedades parciales 
• GUTIÉRREZ (1993) afirma que la investigación es: El estudio sistemático y objetivo de un tema claramente delimitado, basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuración de un todo unificado. ... Su objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos científicos.

2. MÉTODO

• El concepto de método, según Ander Egg, tiene fuerte inclinación a lo preestablecido. ... Concibe el método como un instrumento para alcanzar un fin inscrito necesariamente en lo teórico, lo ideológico, el objeto de estudio y el procedimiento, que le dan soporte y dirección.
• Según Tamayo y Tamayo (2012), “El método es un conjunto de procedimientos por los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos de trabajo investigativo”

3. TÉCNICA.

• Según Feliciano Gutiérrez (2002:181) la técnica está definida como: "la habilidad para hacer uso de procedimientos y recursos. Significa como hacer algo. Es el procedimiento que adoptan el docente y los alumnos durante el proceso de enseñanza y aprendizaje".
• Pauk (2002: 17) dice que 'la técnica es la pericia o habilidad en el uso de procedimientos que nos ayudan a dominar cualquier actividad humana".

4. MARCO TEÓRICO.

• Hernández., Sampieri (2008) señala que un Marco Teórico es “un compendio escrito de artículos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar cómo nuestra investigación agrega valor a la literatura existente”.
• Ander-Egg (1990) nos dice que en el marco teórico o referencial "se expresan las proposiciones teóricas generales, las teorías específicas, los postulados, los supuestos, categorías y conceptos que han de servir de referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes al problema o problemas que son motivo de estudio e investigación".

5. HIPÓTESIS.

• Según Izcara (2014), las hipótesis son explicaciones tentativas de un fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones.
• Sabino (2014) plantea que se define la hipótesis como un intento de explicación o una respuesta «provisional» a un fenómeno. Su función consiste en delimitar el problema que se va a investigar según algunos elementos, tales como: el tiempo, el lugar, las características de los sujetos.

6. VARIABLE DEPENDIENTE.

• Es definido por Kerlinger y Lee (2002) como una expresión de una abstracción formada a partir de la generalización de un particular. Un ejemplo de esto, sería el peso, ya que esta expresión se deriva de observaciones de ciertos comportamientos o acciones.  
• McGuigan (1996) una variable dependiente “dado que en psicología estudiamos conducta, y puesto que los componentes de la conducta son respuestas, nuestras variables dependientes son las medidas de respuestas”

7. VARIABLE INDEPENDIENTE.

• Pino (2010) variable independiente es aquella que el experimentador modifica a voluntad para averiguar si sus modificaciones provocan o no cambios en las otras variables, o sea, en variables dependientes. Recuerde que la variable dependiente es la que toma valores diferentes en función de las modificaciones que sufre la variable independiente.
• Avalos (2014), refiere que las variables independientes son aquellas susceptibles de ser manipuladas por el investigador y las variables dependientes, el resultado de la manipulación de las variables independientes, es decir, aquellas que siempre reciben los efectos de las variables independientes.

8. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.

• Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas.
• Creswell (1998:7-8), identifica cinco tradiciones metodológicas en la investigación   cualitativa:  etnografía, biografía o historia de vida, teoría fundamentada, fenomenología y estudio de caso.

9. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA.

• Cáceres (1996) la Investigación Cuantitativa, se centra fundamentalmente en los aspectos observables y susceptibles de cuantificación de los fenómenos educativos, utiliza la metodología empírico-analítica y se sirve de pruebas estadísticas para el análisis de datos
• Hernández (2006), en la investigación Cuantitativa Los estudios que utilizan este enfoque confían en la medición numérica, el conteo, y en uso de estadística para establecer indicadores exactos.

10.INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA.

• Hernández (2006), nos dice que la investigación exploratoria tiene como objetivo examinar un tema o problema de investigación poco estudiado del cual se tienen muchas dudas o se ha abordado antes.
• Fidias G. Arias (2012), define: La investigación exploratoria es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimientos.

11.INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA.

• Sabino nos dice que “La investigación de tipo descriptiva trabaja sobre realidades de hechos, y su característica fundamental es la de presentar una interpretación correcta”.
• Refiere Bernal (2006), en la investigación descriptiva, se muestran, narran, reseñan o identifican hechos, situaciones, rasgos, características de un objeto de estudio, o se diseñan productos, modelos prototipos, guías, etcétera, pero no se dan explicaciones o razones del porqué de las situaciones, hechos, fenómenos

12.INVESTIGACIÓN CORRELACIONALES.

• Hernández (2003), plantea que la investigación correlacional tiene como propósito evaluar la relación que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables, en un contexto particular.
• Mejía (2017) “La investigación correlacional es un tipo de investigación no experimental en la que los investigadores miden dos variables y establecen una relación estadística entre las mismas (correlación), sin necesidad de incluir variables externas para llegar a conclusiones relevantes. Usualmente se cree que la investigación correlacional debe involucrar dos variables cuantitativas, como puntajes, resultados del número de eventos repetidos dentro de un margen de tiempo.”

ADICIONAL

Bibliografía

Aguilar, M. A. (13 de Junio de 2011). Obtenido de https://sites.google.com/site/metodologiadeinvestigaciontese/marco-teorico

Freire, E. E. (11 de Enero de 2018). Obtenido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1197/html#:~:text=Seg%C3%BAn%20Izcara%20(2014)%2C%20las,formuladas%20a%20manera%20de%20proposiciones.&text=Van%20Dalen%20(1981)%20conduce%20a,expresan%20como%20generalizaciones%20o%20proposicion

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