NATURALEZA DEL APRENDIZAJE – CONCEPTO, CARACTERISTICAS Y ESTILOS DE APRENDIZALE

DUNN Y DUNN (1979)

KOLB (1984)

GARDNER (1983)

Los estilos de aprendizaje son la forma en que cada individuo empieza a concentrarse, procesar y adentrarse en sus pensamientos, (lo global contra lo analítico).

Recordar nueva información o habilidad académica.

Es necesario involucrarse procesos de tipo emocional, sociológicos, psicológicos, físicos y del ambiente para llegar al proceso de aprendizaje.

Para este autor el proceso de aprendizaje incluye elementos cognitivos y conductuales, expone que para lograr el aprendizaje existen tres grandes agentes: la genética, las experiencias vitales y las demandas de nuestro entorno; que adicional este proceso debe ser realizado en 4 fases:

1. La Experiencia Concreta (E.C)
2. Observación Reflexiva (O.R)
3. Conceptualización Abstracta (C.A)
4. Experimentación Activa (E.A)

Y que los alumnos están clasificados en:

Activos o Divergentes

Reflexivos o Asimiladores

Teóricos o Convergentes

Pragmáticos o Acomodadores

Gardner Propone una Teoría de Inteligencias Múltiples, sostiene que cada individuo tiene habilidades diferentes para entablar procesos de aprendizaje; estas son

La Lingüística

La Matemática

La Corporal Kinésica

La Espacial

La Musical

Interpersonal

Intrapersonal

Naturalista

1. INFORMACION TECNICA

Titulo

COMO FUNCIONA EL APRENDIZAJE

7 Principios basados en la investigación para una enseñanza inteligencia

Autor

Ambrose, Susan, A.

Bridges, Michael, W.

Diprieto, Michele, .

Lovett, Marsha, C.

Norman, Marie, K.

Referencia Bibliográfica

Ambrose, S. A., Bridges, M. W., & DiPietro, M. (2017).Cómo funciona el aprendizaje: 7 principios basados en la investigación para una enseñanza inteligente. Universidad del Norte.

Fecha de Elaboración de la Ficha

14 de Septiembre de 2021

1. PALABRAS CLAVES

APRENDIZAJE

EDUCACIÓN

INVESTIGACIÓN

CONOCIMIENTO

ENFOQUE

ENSEÑANZA

PROCESO

CAMBIO

ENTORNO

CONDUCTAS

INTERPRETACIÓN

RECONOCIMIENTO

HABILIDADES

APTITUDES

EXPERIENCIA

EMOCIÓN

ACTITUDES

CREENCIAS

1. IDEAS PRINCIPALES DE LOS PARRAFOS

Los Autores reconocen al Aprendizaje como un “proceso que lleva a un cambio, que ocurre como el resultado de una experiencia e incrementa el potencial de un desempeño” esto bajo un enfoque de aprendizaje educativo y a su vez argumentan algo valioso como que el aprendizaje es un proceso y no un producto, lo que a su vez indica que somos individuos en una búsqueda y apropiación de constante conocimiento.

Para ello establecieron 7 principios:

– El conocimiento previo de los estudiantes puede ayudar o retardar el aprendizaje

Esto indica que los conocimientos que vienen previos a los nuevos son factores determinantes, por que pueden ser apoyo para afianzar el nuevo aprendizaje o por lo contrario; si no hay existencia de ellos, no son claros o son falsos pueden retardar el proceso de aprendizaje.

– La forma como los estudiantes organizan el conocimiento influye en cómo aprenden y aplican lo que saben

Los conocimientos muchas veces se encuentran fragmentados y en desorden organizarlos para establecer una idea contribuye en una gran medida al aprendizaje.

-La motivación de los estudiantes determina, dirige y sostiene lo que hacen para aprender

La motivación es muy importante a la hora del aprendizaje por que traza un objetivo o una meta establecida y la satisfacción de lograrlo es una recompensa al esfuerzo.

Recibir el apoyo de su entorno es clave en el proceso de aprendizaje.

-Para desarrollar dominio, los estudiantes deben adquirir habilidades componentes, practicar su integración y saber cuándo aplicar lo que han aprendido

Deben desarrollar y combinar las habilidades que adquieren para lograr menores resultados y a su vez deben saber en que momento pueden utilizar lo aprendido y como aplicar los conocimientos que se adquieren.

-La práctica dirigida a una meta, junto con retroalimentación puntual, aumenta la calidad del aprendizaje

El estudiante debe tener una motivación y este principio va ligado a uno que se menciona con anterioridad pues cuando se dirige a la meta se hace bajo una motivación, establecer una meta es proyectar resultados esperados.

Este principio tiene en cuenta la cantidad y la frecuencia.

– El nivel de desarrollo actual de los estudiantes interactúa con el ambiente social, emocional e intelectual del curso para impactar el aprendizaje

Este principio argumenta que el individuo no es únicamente ser intelectual, también se permite desarrollar habilidades sociales y emocionales que lo hacen destacar en el entorno, y que impactan los procesos de aprendizaje.

Hace relación a que un ambiente y entorno negativo imposibilitan los procesos de aprendizaje-

Para convertirse en aprendices autodirigidos, los estudiantes deben aprender a monitorear y ajustar sus enfoques acerca del aprendizaje

En este principio juega un papel fundamental la autoevaluación, donde los aprendices o estudiantes adquieren habilidades para evaluar sus propias fortalezas y debilidades. Desafortunadamente las personas no realizan este tipo de procesos de manera autónoma.

ANALISIS

Los principios de aprendizaje que nos plantean estos autores son esenciales para nuestra practica en el ejercicio como profesionales en Psicología, se parte de la base que es indispensable conocer los estilos y procesos de aprendizaje y estos principios resultan ser una guía importante no solo en nuestras actividades laborales si no también como personas.

Los conceptos que además nos brindan de aprendiza nos brindan la garantía de poder hacer algo por la Educación en nuestro país.